为进一步加强与兄弟学校的交流，扎实推进课程改革，努力提高北郊课堂教学的有效性。11月30日（周五），北郊中学举办了“同题异构比较研究”为主题的大型对外观摩课活动。

“同题异构”校本教研的内涵是指同一教学内容，在集体备课的基础上，由几个教师连续上课或是由一位教师连续几次采取不同的上课方式，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高的教学模式。其目的是让不同教师充分展示自己的实力，展现自己个性化教学风格，并通过评课，让教师取长补短，共同提高。

“同题异构”是新课程背景下校本教研的一大创新。让同年级的每位教师在课前是信息资源的共享者，在展示时是设计思维和课堂能力的竞争对手，在课后又变成互相鉴赏、互相学习的合作者。可以引发参与者智慧的碰撞，促进专业发展；既有个体的积极参与，又有群体的通力合作，有利于教师的扬长避短，更加有利于教师在高起点上发展，进而发展自己的教学特色，形成自己的教学风格；促使教师在课堂上发现问题，找到教研的切入点，又能在新课堂中获得解决问题的启发，从而关注的教学焦点更多，探讨更扎实。