教育是一项人为的、为人的事业，正因为教育是人为的，因而教育具有无限的创造性和不尽的追求空间；正因为教育是为人的，因而教育的伟大就在于成就人的伟大。教育为谁？这是一个老得掉牙的话题，但是时代发展至今天，我们用自身的教育行为诠释得并不完美，甚至还存在着重大缺陷。也可以说，关于“教育为谁”的问题，我们常常说得动心、做得伤心。前不久，我们一行五人造访了英国Canvey岛上三所学校Furtherwick Park School、St Katherine’s Church of England Primary School、SEEVIC College，他们没有宣扬自己动听悦耳的教育理念，展示在我们面前的是无须太多翻译和猜想的实物、活动，带给我们的不仅是视觉冲击力，更多的是心灵震撼力。

一、一间教室，几位教师忙碌的身影

我们在参观上述三所学校时，非常惊奇地发现，一间教室内的课堂中常常有几位教师，一位教师在白板前神采飞扬地讲课，另外还有几位教师分散地坐在学生的身边。经过询问，英方陪同人员告诉我们，下面的教师都是辅导教师，他们主要是帮助学习有困难的学生完成正常的学习任务，这种类型的学生有的是因为学习基础和能力较差，有的是因为心理或生理有障碍。听完介绍，当时我们就心生感慨，当我们整天叫嚷着“为了每一位学生”时，英伦岛上的教师已经悄然做了好多年。更令人称奇的是，在一间大教室内正在举行考试，一位教师居然坐在一位学生面前“代做”试卷，原来是这位学生的手受伤了，这位教师正在按照学生的口授进行笔录，以便这位学生完成这场考试，你说，奇不奇？据介绍，在英国每位教师都有帮助学习困难学生的责任和义务，许多教师都在下班后帮助一些移民的孩子补习语言等等。

二、一节教育课，两位教师和三个问题学生

三位学生围坐在一张桌子周围。原来这里正在举行一节“问题学生”例行教育课，老师们听取这些学生对上周情况的总结和回报，对于取得进步的学生要给予表扬。同时，老师们还要协助这些学生制订本星期的行动目标。需要再次说明的是，问题学生不同于违纪学生，问题学生包括多种类型，如学习基础和能力较差的学生，心理或生理有障碍的学生，违纪违章学生等。当我们提出能否在现场拍摄照片时，英方教师马上说，请你们征求这几位学生的意见，教师对学生的尊重由此可见一斑。

三、一面墙壁，一方学生展示的舞台

“让每一面墙壁说话”，这是我们常常挂在嘴边的一句话。但是，这里面有两个问题值得我们反思，一是我们做到了吗？二是应该说谁的话？这三所学校的教室内外、走廊两壁都没有一面墙壁是空白的，贴满了学生的作品，如研究性学习报告、技术课制作的模型、产品包装设计，甚至还有学生的书面作业、恐怖片碟片的封面设计，一走进Furtherwick Park School大厅，最醒目的就是学生技术课作品的陈列柜，里面摆放着各式各样制作精美的风车、饰品、车模等，林林总总，琳琅满目，给人眼花缭乱的感觉。我想，每一位学生都会在自己的作品前找到自信，每一面墙壁就是一本生动的教材。相比之下，我们的校园中教师话语霸权无处不在，墙壁上即或在说话，说的都是大师的教诲、学校的教条、教师的要求，听不见学生的心灵絮语，看不见学生智慧的光芒。

四、一座图书馆，一个开放、互动的世界

SEEVIC College在校学生的年龄与我校高中部学生年龄相仿，他们一方面要为大学输送生源，另一方面进行职业教育，在该校的学生要完成学业选择和分流，这是一项闻名遐迩的学校，大学录取率在60%以上。走进这所学校的图书馆，就等于走进一个开放、互动的世界，一眼看不到边际的计算机房和阅览室，没有墙壁和门窗的阻隔，学生自由进出，人流熙熙攘攘，可以与大型超市相当，学生或独坐在计算机前检索文献、完成自己的作业，或三五成群围坐在书架旁，小声议论着某个问题。整个图书馆就是一个思考的场所，一个对话的世界，学生的思维与整个世界连通着，与大师、老师与同学的思维碰撞着。在图书馆二楼还有一个职业咨询专用区，里面有几位专职教师负责解答学生有关职业方面的问题，帮助学生制定职业教育课程计划，四周书架上整齐地放置着各种职业介绍的书籍，以便于学生阅读了解各类职业的工作性质、技能要求、就业现状和未来走向。

五、一间新建实验室，一场别致的剪彩仪式

在参观Furtherwick Park School校园时，我们不经意地来到一间实验室的门前，只见门前横挂着一条鲜艳的彩色纸带。在校长悄然简断彩色纸带后响起了热烈的掌声，我们在掌声中走进实验室，原来这是一间新建实验室，在今天、在这里举行的就是一场简短而别致的启用仪式。走进新建实验室，里面的桌面上放着葡萄酒、饮料和一些甜点，在几位教师中间，还有几位特殊的嘉宾，那就是几位学生，大家一边细细品味着果酒或饮料，一边吃着甜点，其乐融融。当时我就在想，他们品尝的何止是果酒和甜点，他们更是在品尝快乐和情谊。

六、一种理念，多样课堂

课堂教学观摩是本次英国之行的主要目的之一，因为我一直想亲眼目睹英国中小学课堂教学的真实面貌。在Furtherwick Park School、St Katherine’s Church of England Primary School、SEEVIC College这三所学校，我们观摩了不同年龄层次、不同学科的课堂教学，我的感触可以概括为：一种理念，多样课堂。在Furtherwick Park School观摩了助理校长Simon Jones开设的科学课、数学组组长Julian Lowes开设的数学课，以及两节技术课等等，当讲解受热分子运动时，一群天真活泼的孩子站立在教室前，不断摇晃着身体，随着加热的持续，孩子们的身体摇晃得更加剧烈，人与人之间的距离越来越大，最后一群孩子像一群快乐的小鸟飞到了教室的四面八方；讲解基因分离定律时，则是引导学生去画图，教师以自己的家庭成员做例子，进行分析推理；两节技术课中有的孩子忙着设计，有的学生则在利用工具加工，他们正在按照自己的意图，加工跷跷板、小风车，和各种花纹精美的铝质饰品，技术课教室四周陈列着丰富的学生作品，让我们见证了英国学生的创造能力。我们当时一个强烈的感觉就是，一个民族的强盛就是从这里开始的。

七、一种发型，一种创造

足可以说明，在SEEVIC College的图书馆，我们赫然见到一位头型怪异的学生，只见他金黄金黄的头发被分成几绺，从额中间向后脑勺一条线排开，直挺挺地立着，很像太阳辐射出的几道光芒。旁边陪同的老师介绍，这位学生每周头发的造型、颜色都不一样，我在惊叹中附和道：“很有创意！”面对此景，你能说，这与创造、与智慧无关吗？试想一想，如果我们采取强制剪发的措施，那么剪去的不仅仅是一种发型，而是一种创新的思想。

八、一种选择，四间相邻卫生间

来到Furtherwick Park School，所遇到的第一件事就是，主人首先把我们领到四间相邻卫生间的门前，郑重其事地介绍：“这两间卫生间分别是男生、女生使用的，这两间卫生间是分别为男教工、女教工设立的，请大家不要误进学生的卫生间。”由此可见，英国教育对于学生权益的尊重，特别是个人隐私的保护，是神圣不可侵犯的。此后，在与英方学校校长交流中我们还知道，他们对中国几位学生同住在一间宿舍内的做法，感到不可思议。我想，一方面与他们不了解中国国情有关，另一方面则与理念不同相关了。