——记新桥中心小学期末教研组长总结交流会

忙忙碌碌又一学期，一学期来新小的教研组长在处理好日常教学工作的同时，带领全组教师用心思考、提前规划、细致落实专题研究和“新基础教育”日常化研究，各项活动有声有色，“大课间”活动接受了中央新闻媒体采访团的专访和教育部办公厅的检阅，“儿童文化节”之数学节、英语节、读书节、诗歌节、科技节等都在学生成长的路上刻下了深深的烙印，每一次教研、每一次活动、每一次竞赛的顺利开展都凝聚着教研组长的智慧和汗水。

6月28日上午8时，新桥小学全体教研组长又一次相聚会议室，梳理、反思一学期工作的得失成败、经验教训，在此基础上提出新学期工作的设想，大家取长补短、智慧碰撞，为新学期更有效地工作作好准备。

高锋副教导主持会议并结合昨天备课组长交流会的情况对此次会议提出要求和新的交流思路：一学期来，开展了哪些常规性的工作，效果怎样？亮点工作是什么，是怎样开展的？显性成果即在“事”方面取得了哪些成绩？隐性成果即在“事”背后的“人”——教师和学生有哪些改变？对照期初计划，计划的落实情况怎样？存在的问题是什么、原因是什么、解决策略思考得如何？希望大家站在第一责任人的高度、从学科发展和学生发展的角度来总结、反思和设想。

各位组长根据汇报的思路，分别就一学期来教学教研、活动开展、计划落实、问题分析、新的设想等作了比较细致全面的交流和分享。

高教导充分肯定大家致力于教研工作，研究意识明显增强、研究行为日渐日常化、研究成果初显，同时强调大家仍应加强“四种意识”：自主意识——主动思考、主动策划、积极落实；学习意识——理论学习系统化，要集中学习与分散学习相结合；培养“人”的意识——要关注对青年教师的引领和学生学科素养的提升；示范引领的意识——修身养性、完善自我、作好表率……

最后，张红梅副校长用七个“进一步”对此次交流会作了总结发言：教研组长要进一步自我角色定位；组长职责要进一步明晰；研究要进一步日常化；研究成果要进一步总结、提炼；问题思考要进一步细致、可行；培养“人”的意识要进一步加强；要进一步转变观念，摆脱固有思维的束缚，力求创新。