班主任的生命意识，在班主任的思想教育中越来越显示出它的重要性。班主任的生命意识应该渗透到整个班级之中。这是现阶段思想教育的迫切需要，这是因为，现阶段学生在学习上激烈的竞争，导致学生心理压力增大，现阶段的学生大多是独生子，部分学生心理上的抵抗能力弱，往往在成年人看来并不大的事，在未成年人那里却无法排解，从而导致一些意外事故的发生，造成不可挽回的损失。生命在这些倘未开放的花蕾里就已经枯萎，这种现象，已经到了每一个班主任不得不思考的程度，已经到了每一个班主任不得不警觉和不得不正视的地步。

提早让学生对生命奇迹的了解，已经成了班主任需要直面的一个话题。在我从教的二十来年间，我深深感到学生对生命的理解是很肤浅的，对生命现象是模糊的，对有关生命的认识的掌握是很有限的。学生们主要了解生命的渠道就特别有限，据我所知，学生很少或不可能从父母那里有所了解，他们的父母很少谈及这方面的话题，这除了他们的父母在这方面的理论知识了解得不深外，更主要的是他们觉得，这样和自已的孩子开诚布公的谈不好，对于生命的起源更是让他们开不了口。再看看其它的渠道，学生们之间会不会涉及这方面的话题呢？像我们这样的学校，时间上就不是太允许，学生不住校，课余时间在大庭广众之下谈及这方面的话题根本不可能。即使是在不多的住校生中，他们也很少把这个话题提出来，即使偶尔提出来，这样的话题也很难深入不去。剩下来就看学校了，学校里的生物课有这方面的科学讲解，但要把生命的认识完全依靠不多的几节课来完成，这几乎是杯水车薪的。那么怎样让学生对生命有一个深入的了解，这个担子，不得不再次落在班主任身上。

要让学生真正认识生命，还得从生命的起源说起。让每个在坐的学生都清楚自已是怎样来到这个世界上的。在这个问题上，每个在坐的同学都是一个奇迹。从生物学上我们知道，每一位母亲每月只能排1-2枚卵，由此推之，每位母亲一辈子的排卵数大概在400-600枚。父亲产生的精子数每月几个亿，一辈子算下来，父亲的精子数就是几千个亿。每一个胎儿是由一个卵子和一个精子结合产生的，让学生算一下，这个基数大得惊人：400乘以几千个亿，而在这个庞大的几千万亿中，就只选择出两个受精卵---按每对夫妇生两个孩子来算，在坐的每位同学就是几千万亿中的一个，这是一个伟大的奇迹，这样的生命来得多么的不寻常，所以每一个在坐的同学都是一个奇迹，这样来之不易的东西----每位在坐的同学，你们要精心呵护，要珍藏好啊！

接下来班主任还可以从胎儿形成所遇到的种种困难，到婴儿降生后需要抵御的各种疾病，让学生了解到和感受到生命的存在本身就是一种可歌可泣的奇迹。让学生充分感受到生命的可爱。

班主任应该多方面唤醒学生的生命意识，让学生充分认识到生命是神圣的，是值得尊重和呵护的，只有这样，才能充分提高学生的自我保护能力，并把这种保护落到实处。这样的班主任的思想教育工作，也才是直面现实的和行之有效的。