实  话  该  实  说  吗

 金坛华罗庚实验学校   蒋云飞

一次语文测验后，老师要求学生当天回去写一篇随笔，谈谈自己考后的心理，说说对自己分数的想法。

第二天，老师批阅，看见一名考了不及格的学生写了这么一段话——我觉得玩的时间太少了，要是有时间能让我们开开心心的玩，多好啊！……老师当即火冒三丈，对我（我教数学，与她配班）说：“你看看，某某某，考了这么几分，还想玩……”我一句话也说不出来，只好笑了笑，表示理解。实则心里是酸楚。

自然，那位同学马上就被当众狠批了一顿。我也是一名普通的教育工作者，深知老师这样做的良苦用心和实出无奈，可学生说得又何尝不是呢？

我在心里不禁为这位同学叫屈：难道考得不好，完全是孩子的责任吗？难道分数不高，就没有玩的权利了吗？玩是孩子的天性啊，现在的学生多累啊！——太多的爱与期待，一方面脆弱着他们的意志，另一方面又给他们无形无尽的压力；他们多辛苦啊，每天有名目繁多的各科作业，假日还要进各种兴趣班，原本该是欢快无忧的童年变得如此沉重！

在大谈特谈素质教育，教育改革大刀阔斧的今天，为什么我们仍在应试教育的泥潭中挣扎？

“以学生为主体，以人的个性发展为第一要务的教育”离我们究竟还有多远？