在网络天地里健康遨游

常州市三井中心小学   陈娟萍

[设计思路]

随着互联网的普及,越来越多的青少年上网成瘾,他们要网吧,不要学校;要鼠标,不要书包;要游戏,不要成绩……许多家长,老师“谈网色变”,不得不面对与网络“抢”孩子的尴尬局面。

    小学高年级正是自我意识增强,社会接触面扩大的时期,对电脑、网络的接触也比较多.若能在一开始就引导他们认识网络的利弊,了解不健康上网带来的危害,增强安全防范意识,就可以有效地趋利弊害,达到安全上网的目的。

[活动目标]

   1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物,是工具不是玩具。

   2.让学生了解网络的利与弊,认识到网络是把双刃剑。

   3让学生了解不健康上网方式的危害。

   4.师生拟订上网倡议书,引导学生健康上网,安全上网。

[活动形式]

1.  电脑网络知识问答。

2.  辩论:网络的好处与坏处。

3.  情景创设:不健康上网方式对学生的危害。

4.  讨论:拟定安全上网倡议书。

[课前准备]

1.  电脑网络小调查,以及反映出的问题。

2.  设计电脑网络知识问答题。

3.  情景设计:一个中学生的网聊日记,报纸摘抄,学生心理陈述等。

[活动过程]

课前交流《电脑网络知多少?》

师：同学们，在上课之前，我们先来做个抢答比赛，看谁网络知识了解得多。好吗？

出示《电脑网络知多少?》

你能来解析吗？

1、我国开始正式接入Internet的时间为(    )。

A、1986    B、1994   C、1995  D、1996

2、计算机网络最突出的优点是（     ）。

A、软件、硬件和数据资源共享  B、运算速度快  C、可以相互通讯  D、内存容量大

3、全球最大的软件提供商是哪家？首席执行官是谁？

4、你知道国际大师与电脑之间的“人机大战”吗？

5、你能来解析这些词语、数字和字母吗？

  （ 菜鸟，小虾，初哥——  老鸟，大虾——　恐龙——

9494 —— 886—— 55555——  gg——mm——jj——dd——）

一、     揭题

师：看来，同学们对网络知识还是了解得蛮多的。可见你们都是一个个小“网虫”啊！那么在信息时代到来的今天，在电脑网络走进千家万户的今天，我们青少年应如何上网呢？应如何在网络的天地里健康地遨游呢？今天我们就来讨论这个话题。（揭题）

二、看图片，了解青少年网民比例。

师：先请同学们看一幅画，你来猜猜看，他们在做些什么呢？（查资料？玩游戏？聊天？……）

这些青少年正在网上冲浪呢。网络时代已经滚滚而来，我们每个人都无法置身其外。据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1.03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627.4万。

   那么我们青少年上网到底好不好呢？认为青少年上网好的同学请坐在左边一组，认为青少年上网不好的同学请坐在右边一组。

   认为青少年上网好的一组我们作为正方，认为青少年上网不好的一组我们作为反方。下面我们来个辩论大赛，听听正方说得对，还是反方言之有理？好吗？

三、展开辩论：网络的好处与坏处

      1、双方学生准备；2、双方学生辩论：上网的好处与坏处

（比如网络的好处：

1.开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。

2.拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。

3.帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。

4.娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉。

5.网上聊天很畅快淋漓，无拘无束

网络的坏处：

1.容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。

2.容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。

3.容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。

4.容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。

5.耽误时间，影响学习。

6.浪费钱财，没钱上网还可以引发偷盗或抢劫。）

师：同学们，其实上网没有好坏之分，关键是看我们青少年如何正确上网，文明上网。如果我们能安全健康地上网，那我们会在网络中学到许多，感受到许多。

 四、引导学生进一步认识网络用途很广。

教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。

1、你知道神六在太空为什么能安全飞行吗？（在北京的航天飞控中心，地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；）

2、你知道他是谁吗？他就是北京海军总医院的神经外科专家田增民教授。

    2005年12月，一个与洗衣机大小相仿的远程脑外科手术机器人，通过互联网的连接，由1300公里外身在北京海军总医院的神经外科专家田增民教授操控，成功地为延安一名69岁的老太脑出血患者进行了手术。这是国际上首例通过互联网外地指挥机器人完成的神经外科手术。田教授说，指挥外地机器人做手术就好比“打靶”一样，有选靶、瞄准、击发三个关键步骤。那天9时30分，手术正式开始，田教授通过计算机网络确定了本次手术的病灶，随后，机器人在田教授的操控下完成瞄准过程，并通过延安医生的协助，将患者颅内积血抽了出来。整个手术只用了40分钟。

 师:同学们，你们看，电脑网络就有这么大的本领，电脑网络就能给我们带来这么大的恩惠。那么你还知道哪些电脑网络给我们带来的便利呢？（其他电脑的一些用途：数值计算、信息处理、辅助设计、教学、娱乐活动等。）

师：那看了这两张图片，并且听了同学们介绍的一些电脑用途后，请反方同学说说你有什么感受呢？ （原来上网还有这么多好处呢）

师：过渡：是啊，电脑用途确实很多，互联网给我们青少年的成长带来了无限广阔的空间，网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。

但是，网络是一把双刃剑，如果我们操作不当的话，就会危害自己的身心健康。

五、引导学生进一步认识网络的危害。

请听三个小故事，并选一则来谈谈感受。

（1)学生日记摘抄——网聊十几个小时不下线

    我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上我的QQ，有时能在QQ上挂线十几个小时而不会下线，就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以划等号。我感觉QQ就像人们所说的“网络毒品”！而我已深深地中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了“网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它“杀人”不见血。

（2)学生心理陈述——从优秀生到最后一名

   曾经学习优秀的小青，自从被同学“辅导”后接触了网络游戏，从此就无心学习了，由原来的前三名，下降到最后一名。他说：“上课时我的脑海里时常跳出我在网上的头标和昵称，时常沉浸在游戏里那惊险火爆的场面中，时常陶醉在几路玩家痛快刺激的过关里，我简直可以听到机器里发出的轰鸣的声音，想着我的网友可能又在挂线、升级和在装备上超过我，心里就像有爪子在挠一样难受。”

（3)报纸摘抄：暴力或黄色游戏对学生的影响

  拦路抢劫的小强被警方抓获时说：“当时我玩了5个小时的格斗类游戏，处于高度亢奋状态，脑子里都是打啊、杀啊，身上没钱了还想玩，我已分不清游戏和现实了，一走出网吧，正看到一个单身女青年路过，就跟了上去！”

  从网上对骂到网下决斗，两名少年纠集来自己的“兄弟”。少年小雨的尖刀刺中了另一名16岁男孩的腹部。一个将拖着沉重的脚镣走进高墙，另一个刚花季丧命。小雨后悔地说：“网络里的暴力游戏，真的害人害已啊。一旦玩上瘾，里面的暴力、色情场面就永远像瘟疫一样缠着你，让你不想学习，不想过正常人的生活，更可怕的是，当你在日常生活中遇到麻烦时，也会选择利用它里面学会的东西来解决一切……”

师：听了刚才三位同学讲的小故事，请正方同学来谈谈感受。

（学生谈感受：看来上网也并不全是好处，也有不良的地方啊）

师：同学们，看来不健康、不安全上网危害很多，它不但会影响我们正常的生活和学习，而且甚至还会导致堕落和犯罪。

六、导向实践，深化认识。

师：我们现在已经知道如何文明上网、绿色健康上网，但还有其他的一些人不知道如何上网啊，我觉得我们应该动员全社会共同营造一个纯净、优良的网络空间，我们的做法肯定很有意义！那我们可以怎样做呢？（学生回答）

师：老师归纳一下你们的做法，大致有写倡议书、设计文明上网的标语、做个讲解员去引导其他人安全上网。

下面请同学们自己选择一个你喜欢的方式在就近找一个合作伙伴来设计你的做法。

学生交流汇报。（最后读倡议书）

七、课外延伸，呼唤绿色上网。

     课后我们可以将这些安全上网的标语，发在我们三井小学网上，并向全校师生发出倡议——（出示标语）珍爱生命，珍惜时间，安全上网！（齐读）