时下，对青少年的理财教育问题炒得纷纷扬扬，仁者见仁智者见智，莫衷一是，笔者在此就其细微深处也来谈一点自己的看法。

残酷现实：由于长期以来我国对理财教育没有引起全社会的重视，我们不能不去面对许多残酷的现实：前些年在我国的各个行业中重复建设和盲目投资的现象非常严重；这些年大量涌现出来的腐败现象和人们在金钱面前表现出来的心理失衡等不良心态；许多国民在奔向“小康”途中能力的欠缺；绝大多数青少年存在愈演愈烈的畸形消费和盲目攀比等不良现象；一些家庭经济困难的青少年存在着严重的透支现象;许多青少年不敢去挑选商品，不懂得如何判断商品的质量，不懂得讨价还价，更缺乏现代生活必备的基本常识、金融常识，不清楚ATM机、银行信用卡的服务功能；多数学生表示将来不选择承担风险的职业等，这都与缺乏理财教育是不无关系的。

非常必要：在商品经济发达的现代社会中，理财能力是生存能力的重要组成部分，对于成长中的青少年来说，如果没有正确的引导，青少年就只会看到金钱的表面作用。学会理财，不仅仅是如何用钱的问题，其中包含了多方面的教育内容和多种能力的培养；对国家来说，关系到如何培养驾御未来经济的人才，适应未来经济生活的需要。现代经济是货币经济，钱起着至关重要的作用，与每个人休戚相关，我国已成为世贸组织成员，每个公民都面临着如何尽快成为具有国际化素养的现代人的课题。树立青少年的理财意识，增强他们正确运用物质利益原则，让他们在实践中确立与社会主义市场经济相适应的道德观念，将帮助青少年在今天这个复杂的全球经济中把握正确的航向，提高参与国际竞争的能力，才能使我们的民族永远屹立于世界民族之林。理财教育是青少年主体意识的需要，是素质教育的重要内容，而许多年来，理财教育是我们教育的盲区，应当尽快补上这一课。

成因分析：青少年不善理财的原因是很复杂的，其一，在消费问题上父母们的学识、修养、情趣影响孩子。特别是一些家长缺乏正确的教育方法，习惯用物资和金钱来奖励，这样做会让青少年只看到钱的表面，而忽略了对社会的责任和义务的教育，久而久之会失落了亲情，中华民族的优良传统将会不复存在。其二，由于受传统“重义轻利”思想的影响，长期以来中国的理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白。学校理财教育没有系统性，更没有前瞻性，严重欠缺对理财价值观、金钱和人生意义的正确理解和价值认同的教育；在传授理财基本知识、经济金融常识和个人家庭理财技能和方式等方面不到位；在理财基本技能的培养、理财情景教育、实际操作训练和理财氛围的营造等方面更是短缺。其三，中国社会没有给学生留下理财的空间。这些对他们的成长是极为不利的，可以看出目前的教育方式培养出来的学生远远不能适应当今的“全球经济”社会。

新的认识：理财教育不能在表面上做文章，应在为什么要理财？为谁理财？什么是理财？如何理财等方面多下功夫。首先是理财道德教育，“君子爱财，取之有道，”要教育学生学会靠自己的双手依法致富，增强学生的理财道德判断能力，让他们知道当今社会上的有些人靠官倒、偷税漏税、买空卖空、剥削、权钱交易和腐败等手段富起来，并不是他们理财有道，而是一种损害国家和人民利益非法的行为，要多宣传带领大家共同致富的人，让青少年知道自己不仅是一个自然人，更是一个社会人，还要担负社会义务和责任。其次是诚信教育，在社会主义市场经济条件下，人们的道德意识和道德观念的多样性，不同层次社会成员道德水准的差异性，没有了诚信，人们的经济生活、政治生活、社会生活就失去了基本的维系和支撑；缺少了诚信，经济发展和社会进步就缺少了前进的动力和可靠的保证，因此“诚信”是市场经济领域中一项基础性的行为规范。如果假冒伪劣、坑蒙拐骗、尔虞我诈、弄虚做假、投机取巧、虚报浮夸盛行，就会严重破坏社会经济秩序，动摇社会主义市场经济健康发展的根基。坚持以诚信为本，也是“入世”后与世界经济接轨的需要，如果不诚实守信，我们就无法同国外企业和经济组织打交道。然后是对理财价值观、金钱和人生意义的正确理解和价值认同的教育；理财基本知识、经济金融常识和个人家庭理财技能和方式等知识的传授；以及理财基本技能的培养、理财情景教育、实际操作训练和理财氛围的营造等。这里面还有一个因材施教和因人施教的问题， 应根据不同年龄阶段的青少年选择不同的同容和方法，总之要让青少年懂得钱应该经过劳动赚得的，要产生爱惜钱的心理，引起储蓄行为，避免浪费；懂得节约钱，计划开支，合理消费，是很好的习惯，善于培养自己的独立精神。最后希望我们的社会给广大青少年留下广阔的理财的空间。

只有这样全方位地建立一个完整的理财教育体系,才能让我们的青少年成为将来社会财富的创造者和守护者，才能使我国将来的社会中不再会有重复建设和盲目投资的现象发生，才能使腐败现象和人们在金钱面前表现出来的心理失衡的心态彻底改变，才能使将来社会中“扶贫”成为历史，才能使我中华民族永远屹立于世界民族之林。