一只粉笔头引发的思考

常州市三井中心小学　　潘文静

那是刚下课时，一只小小的粉笔头从黑板下沿掉了下来，在地上不停地跳跃着，滚动着。一位小男生冲上前去，拾起了那只粉笔头，兴冲冲地送到站在讲台前收拾教具的老师面前，仰着小脸，满脸笑容：“老师，我拾到一只粉笔头。”那位老师面无表情地瞟了一眼，说：“嗯，不错，把它扔了吧。”说完夹起教具走了。

笑，僵在了小脸上，他静静地捏着那只小小的粉笔头，失望地走向了纸篓。这时，站在门外的我赶紧叫住了那位小男生，说：“把粉笔头交给我吧！”那孩子满脸惊讶，疑惑地走到我面前，递给了我那只小小的粉笔头，我接过粉笔头问道：“你为什么要拾起这个粉笔头交给老师？”那位男孩低着头忸怩地低头摆弄着自己的衣角，什么话也不说。

姑且不说孩子拾起粉笔头是为了获得表扬还是出自勤俭之心，一只小小的粉笔头也确实没有多大的价值，但握在孩子的手里，那是一颗稚嫩的童心啊！

第二天晨会课，我用那只小小的粉笔头，在黑板上写下了“勤俭节约是美德”这几个字，最后一个字是用指甲夹着最后一点粉笔屑写成的。学生在下面看了都很奇怪，小声地议论着：“老师为什么要用粉笔头在黑板上写字呢？”写完了，我指着那几个字对全班同学说：“这是用昨天王同学拾的那个粉笔头写的。如果不是他拾起来，这个粉笔头就扔了。”听到这儿，同学自发地给王同学鼓起了掌，只见他低下了头，但我看到他笑了，笑得很甜。回头之际，我突然发现黑板上那几个笑仿佛也笑了！

教育家苏霍姆林斯基说过：“呵护孩子的心灵，就要像呵护那一颗颗晶莹剔透的露珠那样小心。”孩子的心是纯正的，透明的，烂漫的，稚嫩的。在孩子的烂漫童心中，一棵狗尾巴草和一个电动小汽车等价；一块蒙垢的石子比一块金子更有光泽……只是，我们常常理所当然地忽略了童心。 有时，我们大人往往以大人的思维来判断孩子的一切，其实真正的价值需要孩子的认可，而不是大人的判定。

 “不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使卵石更臻完美。”作为老师，应始终捧着爱心，呵护童心，这表达的不仅是一种更高的境界，而且也充分诠释了老师这一职业的神圣——教书育人。