一个都不能少

常州市三井中心小学     潘文静 

张艺谋的电影《一个都不能少》相信很多人至今仍记忆犹新，剧中的魏敏芝在努力地实践着自己的诺言：一个都不能少。这又何尝不是我们老师所要追求的至高境界呢？在教学过程中，我们时刻在关注着每一个学生，无论是生理、心理还是学习，我们都力求要一个都不能少地把他们送上高一个年级。但在具体的实施过程中却总有一些问题学生使我们常常为之耗尽脑汁。

今年我接手的班级中就有这样一个学生，他叫邵某。这个班整体来说都比较听话，没有什么刺头，但这个邵某却是其中最让老师头痛的一个，从来都不完成家庭作业，上学迟到早退，对老师的教育置之不理，渐渐地就让以往的老师们对他灰心失望了。本着一个都不能少的目的我渐渐地走进了他的内心世界。

我发现他是一个极度孤僻的孩子。他的母亲很早就离开了他，虽然现在的妈妈很关心他，但终究不是亲生的。再加上他的家庭条件十分困难，每年都要靠特困生补助来交纳学校里的各项费用。不管是吃的还是用的都不如其他同学，他就觉得自己和其他同学格格不入，从不喜欢和他们玩。而且为了尽量避免其他同学看到他的窘迫，每一次学校有什么活动他都借故推脱。

 学校一年一度的春游活动又要开展了，其他同学都在兴致勃勃地谈论着，只有他缩在角落里面，脸上写满了羡慕，眼中充满了落寞。我走到他身边轻轻地对他说：“你也去吧，你的钱老师帮你出。”只见一缕惊喜滑过他的脸庞，随即又暗淡下来了，他支支吾吾地说：“老师，我……我不想去。”我知道他怕到时候会因为自己没有好吃的值得炫耀，而且又没有钱去游乐场所玩耍而产生尴尬。于是我装作生气的样子说：“老师请客你也不去呀？真不给老师面子。”他这才勉为其难地答应了。

春游那天我把他分进了几个比较热情的男同学一组，并事先交代他们要好好照顾他。在整个游玩过程中，他们有玩的一起玩，有吃的一起吃。我在他的脸上看到了那久违的天真与活泼，我的心中涌起了丝丝的欣慰，希望他从此能明白外在的物质条件并不能阻止他去交朋识友，别人不会因为他家里贫穷而看不起他。

除了孤僻他还十分的自卑，因为一向以来他对待学习的漫不经心而使他与其他同学产生了一定的差距，每次考试他都是倒数的，因此上课时从来看不见他高举的双手，下课后也不见他和同学讨论问题。他对自己毫无信心，对学习也没有兴趣。

记得有一次，他的日记真真切切地感动了我，他在日记中写到：“爸爸最后终于答应了我的要求，给我买了一本崭新的英语作业本，我拿着本子开心极了，正想对爸爸说一声谢谢，可是看到爸爸骑着电动三轮车离开的背影，我觉得真是对不起爸爸，他赚钱那么辛苦，可是我却只知道向他要这要那，其实我的本子还可以用用的，我真是太不应该了。”多么微不足道的要求呀，多么体贴父母的孩子呀。这在现在的孩子身上已很难看到了。

那天，我当着全班同学的面读了这篇日记，当时大家都对他投去了赞许的目光，他开心得脸都涨红了。事后我把他叫到身边，亲切地对他说：“你真是个好孩子，能那么体谅父母，相信你以后长大了一定会好好报答他们的。但是如果不好好学习的话，只会给他们造成负担。其实学习一点也不困难，今天你的日记就是最好的说明，只要用心，老师相信你会成功的。”他默默地听着，轻轻地低下了头，我知道他已经接受了我的观点。我在心里默默地希望着，希望他今后能改变自己的学习态度。

现在，他正努力改变着自己，他的进步有目共睹，虽然他的成绩在班级里依然是最差的一族，但是我让他得到一个人应得到的尊重和认真努力向上的学习品质。这些都是书本以外的东西，但也是他应该得到的人生最宝贵的财富。陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教孩子做一个健康的人，让每一个孩子抬起头来走路比什么都重要。毕竟我们不是每一个人都会去当文学家、数学家……做的还是一个普普通通的人。

给了一叶绿色,却还给我一片森林;给了一抹蔚蓝,却还我一个海洋;给了一缕阳光,却还我一片晴空;给了一丝春风,却还我一季春天……这就是孩子成长的脚步，老师收获的幸福。