兴趣是成才的钥匙--------读《给教师的建议》有感

有人说：兴趣是成才的钥匙。

有人说：兴趣是最好的老师。

 也经常听到这样的抱怨：

 "老师，我家孩子不爱看书，就知道玩”

 "这孩子上课根本不在听！什么也不会……”

  这一切的根源就在于学生不愿意学习，对学习没有兴趣。在他们眼里学习是一件苦差事。

   在文中老苏提出一个最困难、最复杂的问题：如何使最差的学生也能看到自己的劳动成果，并体验到思考劳动者的自豪感。

   这可是一个大难题啊！想想那些优等生哪个不爱学习呢？因为他们已尝到了学习的乐趣，一次一次的体验到了成功，当然会对学习充满兴趣。难就难在让那些所谓的差生也激起学习的兴趣！

   一般来说，差生的自尊心是很脆弱的，经受不住刺激，渴望老师对自己“特殊关照”，而且差生都有一个怕遭冷落的共同心理，因此，只有对差生不歧视，不讽刺，抱有诚挚的爱，平等的尊重，才能建立起良好的师生关系。热爱学生，融洽的师生感情是转化差生的思想基础和前提。在教学过程中，要把爱生的情感投射到学生心里。比如，在语文课堂上，老师提出问题时，随之对差生投去一个充满信任的、亲切的目光，一张和蔼可亲的笑脸等都会在他们心中掀起波涛．老师心中有“差生”，“差生”心中才会有老师，此时学生的接受能力会最强，教学效果最佳。

   我想起前几周一次补差时，班上学生都在认真地做练习册，我发现一学生做作业时总用手遮盖着自己的题目，而另一手时而拼命地写，马上却又用力一阵乱擦，过后就趴在桌子上不写了。当我看到这种情况，就问他：“你怎么了，生病了吗？”他回答说：“我不会做。”于是我就把题目读一遍重新教他，课后我把他留下来，一题一题给他讲解，但是教给我的错别字还是很多，我就再辅导他，一个一个字写给他看,之后还默写了这些不会写的字,他用心地记,居然全对了。我利用这件事就教育他，你不会做但记住永远不能放弃不做！只要你不会时能虚心请教，动脑想，认真练习，相信你一定能学会。他听了顿时来了精神，兴奋的说：“老师！我以后会多问你的呀。”

    由此可见，他成功了体验到了快乐，而快乐又促进了他自信、积极的去学习。