我让儿子“入书瓮”

推荐单位：常州市新北区新桥中心小学  家长姓名：金文英

学生姓名：金颉夕                     班级：二（4）班

儿子丁丁（小名），今年已经10岁上三年级了。孩子身上有各种各样的毛病，现在正是“狗也嫌”的时候。所以无论如何我也不敢说自己是个成功的家长。相反，总觉得自己很是惭愧，枉做了这么多年的小学教师了。究其原因，是我忙于学习、工作，忙于调整自己的心情，给孩子的时间太少了。

不过有一点我是比较欣慰的：丁丁是个喜欢阅读课外书籍的孩子。我成功地培养了孩子阅读的兴趣。

一  故事磁带，引孩子丰富词汇、学习母语语法

丁丁4岁之前，是人人都夸聪明神气的小家伙。听到旁人的称赞，家人就都不免有些得意。我也就暗自做着一些关于儿子未来的梦。那时，儿子是栓在我腰上的绳子，我的小尾巴。没法子，我爱人在外地工作，也不能光指望父母帮我带孩子，所以，我到东到西都得带着他。教育儿子的事情，就责无旁贷了。只是精力异常充沛的儿子，常常把我拖得筋疲力尽。

那时的我，跟大多数父母一样，到外面去，看见跟儿子差不多大的孩子，总要多看几眼，然后问问孩子的情况，并跟自己的孩子做个比较。某次，我遇到一对中学教师夫妇，他们的儿子毅毅跟我家儿子同年同月生，可是跟毅毅交谈起来，这个两周岁多的孩子语言表达能力很强，知识颇为丰富，连成语都吐得一串一串的。心中好生羡慕！毅毅妈妈听得我一个劲的夸奖，当然有些得意。告诉我们，他儿子的语言，都是从故事磁带里听来的。我知道幼儿1岁半到2岁半是学习母语基本语法的关键期，幼儿言语发展的水平跟智力、社会行为能力的发展密切相关。多数语文学不好的孩子，其原因就是在这个时期忽视了对孩子言语能力的培养。所以，我非常重视这件事情。

我的儿子丁丁也很爱听故事，常常拿着我给他订的《幼儿画报》什么的缠着我给他讲故事。可是，我有比较严重的咽喉炎，每天上完课回家，连话都不想讲，实在没有力气给儿子讲故事了。现在听说有现成的故事磁带，自然很是兴奋！真的，在某些音像社，我找到了鞠萍等名家讲的故事系列磁带。

    这些磁带很快就成了儿子的宝贝。看他蹲在（有时是趴在）录音机旁专注的样子，不吵不闹的，有时一蹲就是大半天，我真是乐坏了！

儿子的模仿能力真是惊人。过不多久，他就能够把里面的一些故事重复出来了。有时真是一字不差。但是作为一个教育工作者的我知道，儿子未必就能完全领会故事中的词语和描述的情景。于是，在假期里，我与儿子开始表演故事情景剧。我们轮流扮演猴子啊鳄鱼啊，让儿子根据听到的故事情节自己设计动作和台词。几遍下来，儿子便能模仿得惟妙惟肖了！

儿子的逻辑推理能力发展得很快，语言表达能力也有很大进步。有一次，我跟丁丁外出散步。在路上，儿子居然叹了口气，说道：“唉，妈妈，其实我是很爱你的。就是你太喜欢打我了。如果你不打我，你就是一个更好的妈妈了，我也就更爱你了！”这么起承转折完全符合逻辑的一大段话，从一个不到3岁的孩子口中说出，我真是大吃一惊！儿子居然已经有了自己的思想了，而且能够表达出来了！我由衷地感谢那些故事磁带！

二 迎合孩子认知发展规律，循序渐进地培养孩子阅读的兴趣

儿子在长大，适合我儿子的故事磁带已经难买。很多地方都已经看不到故事磁带了。有2年的时间，我儿子不怎么听故事了。上小学了，识字了，我得让儿子自己去阅读课外书了。于是，我开始买一些带拼音的、带彩图的书。如《动物探索》等。这些大彩图的书自然一下吸引了我儿子的眼球。所以，尽管我不陪他一起看，他也常常翻着那些书，有时还疙疙瘩瘩地读旁边的注释说明。遇到不会的字，就来问我。在这样的情况下，儿子的识字量剧增。很多没教过的字，他已经认识（不会写，只会读）。

儿子此时的兴趣还只停留在彩色图书上，这是符合孩子的认知规律的。直观形象的东西才能引起孩子的注意。但这样的书承载的知识量小，而且书价很贵。不如抽象的符号文字书来得“实惠”。

怎样让儿子注意这些纯文字书呢？我的办法是：“诱儿入书瓮”。

儿子晚上喜欢赖在我床上，于是我就在这个时候给他读那些故事书上的故事。然后读着读着，往往在要紧处，就说：“不早啦，妈妈累啦，明天再读吧！”性急的儿子自然是等不及的。于是，在他不贪玩的时候，他也就拿起书来读了。读着读着，他自然就入迷了。我也就借口他能够借助拼音读书了，不再读给他听。

三  营造读书氛围，争当书香家庭，读书兴趣保持的重要保证

我跟我爱人都还算是知识分子，自然读书的时间也是多的。往往，儿子看到爸爸在上网，妈妈在读书，没人跟他玩的时候，他也就拿起自己的书来读了。——儿子这个时候是最乖的了，呵呵！在孩子看来，既然爸爸妈妈都那么爱读书，可见书是个好东西，孩子往往是以父母为榜样的啊。潜移默化中，孩子的读书兴趣被很好地保持下来了。

四  还得把好选书关

现在，儿子已经三年级了。对书的热情始终高涨。每次经过书店，总要缠着去买书。有时候，大人去逛街，把孩子丢在书店，真是件一举两得的事情：你看，在书店少儿读物区中，那些个孩子或蹲或站或坐在地上，个个读得津津有味，这样的氛围感染着孩子，书中精彩的内容吸引着孩子。真是令人欣喜啊！当然，儿子喜欢的书，往往是那些滑稽可笑而且有些幼稚的漫画书。在这个时候，做母亲的，就得好好劝导了。毕竟，孩子是不会选择书的。我儿子看多了那些流行漫画书，也傻气了不少，嘴上还漏出好些个“怪词烂词”，要注意呵！

最近，我计划要引导孩子读一些历史书了。买了少儿版的《上下五千年》，天天读几个故事给我儿子听。对历史中的人物，结合自己的理解进行评讲，让孩子从故事中懂得历史兴衰的内在规律，更懂得做人的道理。因为我发觉我的孩子，社会人际知识方面非常的欠缺，我希望借此来进行“弥补性教育”。起码，在08年暑假前，要把它读完吧。