【背景】

新课程提倡民主、平等、和谐的师生关系。师生在民主、平等的氛围中围绕问题展开讨论，师生积极思考、共同分析，最终由学生自己得出有关问题的结论。

我们学校在去年新建设了塑胶田径场，周围安装了新的护栏和种植了新的绿色植物，可能是原始的设计问题，田径场周围的看台和护栏的过低，学生很容易跨越。学生为了节省时间，经常会跨越看台或护栏，造成看台下的绿色植物经常性的被践踏，生长情况不好；护栏也是经常性的造成损害。学校领导也多次参与这方面的管理，但效果不是很好。因为是在田径场周围的环境问题，体育课堂教学的管理问题尤显突出，我校体育课堂的环境教育刻不容缓。

【描述】

新学期的第一堂高一的体育课，教师没有安排与体育教学有直接关系的活动内容。教师把学生领到操场上，大家围坐在一起，教师首先请部分学生讲了他们原来初中学校体育课堂的一些要求，接而转换话题。

师：你们来到新的高中，大家看看操场的环境如何？

生1：漂亮，新的操场、新的田径场、新的绿色植被……。

生2：美，比我们原来的学校还不知道要好多少。

生3：风大，也不会有灰尘，……。

学生们你一句我一句，发表了自己对新学校的操场的看法。

师：是啊，学校为了大家有一个好的锻炼身体的地方，投入很大的财力和精力，新建了操场，干净的跑道、绿色的草坪……，大家看那边还在建设新的体育馆，我们大家去参观一下。（到体育馆要经过护栏，那边只有一个出口）

生：好！

（学生跟着教师往体育馆走去，有个别性急的学生慢跑着，跨过护栏，教师当时没有说话，但有学生马上指出。）

生4：不能跨护栏，你们看看，护栏都松了。

（该学生的一席话，吸引了大家的注意力，学生都停了下来，看看护栏的情况，有的学生还用手摇摇护栏，发出感叹。）

生5：是啊，你们看，这么好看的护栏成这样了，可惜。

（时机到，教师把握机会，极力引导学生。）

师：同学们提出的好，大家看，好好的护栏成了这个样，可惜！那我们以后的该如何做呢？

生1：不能跨护栏，不能坐在护栏上，……。

生2：看见跨越护栏的同学，应该及时指出，……。

（大家总结了许多，教师没有总结性的发言，而是认同了大家的意见和看法。）

（从体育馆出来，教师带领大家坐在看台上，有的学生就在看台上跑跳、有的学生就跳下了看台，踩踏到绿化带。）

师：大家要注意安全哦，可能有的同学认为高度不高，但我们还是要注意哦，下面的土是松的哦。

（教师没有直接引入到绿化带的话题，把问题给学生去发现。）

生6：是啊，我们要当心哦。

生7：下面还有绿色植物啊，你们看这里的绿色植物，都有点光秃秃的。（细心的学生说话了。）

（学生的注意力又被吸引了过来，又开始了七嘴八舌的讨论。）

师：好了，我来说几句。通过大家讨论，体育课堂基本的纪律大家都知道。还有就是，大家也看到了，我们的学校为了大家有个好的场所锻炼、活动，没有像有的学校那样，用高高的护栏围起场地，为的就是场地为给大家活动用的，不是给参观者看的，我们大家应该积极参与体育锻炼、活动，同时应该爱护场地的环境，如我们有同学提到的护栏和周围的绿化带。爱护环境就在我们的身边！！

学生掌声不断，终于明白了教师这节课的目的。

【评析】

课堂教学的意义我们大家都知道，学科中贯彻对学生品行的教育是任何学科教育的目的，但在实际的教学中如何贯彻到位，一直是科任教师在思考的为题，本堂课，教师很好地利用了学校的地理环境，引导学生去发现问题、去思考问题、去解决问题。

本节课教学中教师设计了符合高中学生年龄特点的教学内容，从课堂中我们可以发现，整个教学中教师一直很信任学生，由学生去发现问题、学生去解决问题，充分发挥了学生的自主教育的作用。