一、学校概况

我校是由具有八十余年悠久历史、优良传统、雄厚师资、质量领先、声誉卓著的原常州市第二十一中学和常州市第二十七中学合并组建而成，并由常州市人民政府于一九九七年八月颁文命名为常州市实验初级中学。现有二十五个教学班，1300多名学生和约100名教职工。

　  我校位于常州市中心（县学街８号），占地1.1公顷，建筑面积为12766平方米。主体楼群有图书实验楼、教学楼、生活楼组成，楼体之间以连廊相通。学校三区分设，北为教学区，南面东西两侧为运动区和生活区。

我校坚持全面贯彻教育方针，以贯彻“三个面向”全面实施素质教育为目标；以提高教育质量为根本；以优化队伍建设为关键；以强化科学管理为保证，以改善办学条件装备为基础，全面推进学校现代化建设。学校有设备齐全的图书馆、形体房、健身房、微机房、闭路电视系统以及多媒体电化教室、电子阅览室、实验室、艺术欣赏室等功能室，还建有160米的环形塑胶运动场。学校以“奠学生成才之基，铺教师成长之路，树学校精品之牌”为办学理念，形成了“文明、勤奋、求实、创新”的校风、“专心、刻苦、求精、有恒”的学风和“从爱、从严、从实、从活”的教风。学校有一支素质优良的教师队伍，在职人员中有高级教师18名，一级教师56名，受省、市级以上表彰奖励的优秀教师、劳动模范等有37人，2000年8月以来获各种奖励、优胜者达120人次。学校实施全面素质教育，促使学生个性特长得到很好发展，创新实践能力得到很大提高，涌现出大批在全国、省、市竞赛中屡获大奖的优秀学生。学校取得了显著的成绩，2000年以来先后被评为江苏省首批实施教育现代化工程示范初中、江苏省优秀家长学校、常州市安全文明单位、社区共建活动贡献突出单位、江苏省规范收费学校、常州市文明单位标兵、学习型系统工作先进单位、全国百所中学生毒品预防教育活动示范学校、常州市德育先进学校、全省基层依法治理先进集体、常州市模范学校、江苏省文明单位，以及各单项团体奖计100多项。学校每年以教育研究系列活动来推动学校教科研的深入进行，发展了我校教学特色，培养了学生创新、实践能力，促进了教育质量的稳步提高，毕业生质量历年均列全市前茅，赢得了良好的社会声誉。

二、现状分析

 人类进入新的千年之后，社会、经济、文化都呈现出高速的发展，生活的水准大幅度提升。但同时，社会的发展也使人们尤其是青少年遭遇到一些前所未有的严重问题。对于当代的青少年而言，他们是“速食的一代”、“ｅ世代”。社会的急剧变化也使好坏、优劣、对错的价值标准发生了变化，不少青少年对道德品质、文化素质、人格等方面的认识产生了差异，有的差异程度很大。

据媒体披露，近年来，我国自杀和心理疾病正呈现低龄化趋势。在最近5年～10年的时间里，青少年冲动性自杀行为越来越多。处于青春期的青少年，虽然身体已经是成年人，但心理还停留在不成熟的阶段，他们的内心并不像他们的外表那样成熟。

同时，由于综合原因，由升学转化成的学习压力使处在身心发育阶段的孩子产生了极大的心理压力，从而导致心理不健康，情绪上过分焦虑、厌学、脾气暴躁、顶撞师长等现象时有发生，甚者有逃学、进网吧、夜不归宿等不良行为发生。

教育的本质应该是让受教育者能够更好地适应社会生活，获得身心的全面发展。让受教育者珍爱生命并更好地生活，是当代教育所要关注和解决的重大问题，也是教育的真正核心所在。

我们要开展的“生命教育”，不仅仅是一个教育实践领域，也是教育的价值追求。教育的根本目的就是要使我们的学生成为一个完整的人。生命教育就是要培养我们每一个受教育者成为积极的、乐观的、主动的、自信的、开朗的、友善的个体。生命教育旨在帮助人们能更好地理解生命的意义，树立生命质量和生命尊严的意识，使学生关注、尊重、珍爱、欣赏生命，能够拥有一个美好的人生。

三、研究基础

1．学校具有一支教科研能力极强的教师队伍。

在研究者中，金惠文、徐瑛、周琴、成黎、蔡文贤、马士英等教师都是高级教师，其中金惠文、徐瑛是学科带头人，袁鹏飞、奚萍、成黎、童媛、袁建东等教师是常州市骨干教师；金惠文是市化学学科名师工作室领衔人，徐瑛、吴吉老师是常州市心理健康教育赵世俊名师工作室成员。

2．学校有开展禁毒教育的成功经验。

多年来，学校通过开展禁毒教育，“珍爱生命，远离毒品”的意识已经深深扎根于学生的内心。

3．学校有心理健康教育的基础。

我校心理健康教育工作在不断探索、开拓创新中取得了实效。学校利用假期，对政治教师进行了学生心理适应方面的培训。在青春期健康教育方面，学校大胆尝试生物课和心理课结合的方式，为八年级学生开设有关性教育方面的讲座。同时，学校开设了家长学校，根据初中学生的心理特点及家长们的需要，我们举办了“家长超市”，收到了很好的效果。

为配合我校开展的青春期性健康教育，我校派出多名教师参加省、市的有关学习、培训，共计5人参加此项培训。现已有一名教师获得国家心理咨询师（二级）证书。

四、实施目标

1．学校构建以生命教育为核心的教育理念，遵循未成年人身心成长规律，引导学生认识自己生命的独特性、生命的可贵和人与自然的关系，感受生命的喜悦，体验生命的意义，树立正确的人生观和价值观，进一步促进学生全面发展。

2．通过“课程实施”和“专题教育”使学生了解生命的意义与价值，学习生存的技能与方法，掌握自我保护的技巧，关注生命，尊重生命，珍爱生命，懂得敬畏生命，为自己的一身打下亮丽的生命底色。

五、推进策略

1．整体规划  本项目实施时间为3年。2006年8月制定实施方案，2006年9月～2009年8月根据方案实施项目内容，2009年9月完成项目总结。

2．健全组织  学校分管德育校长为本项目的负责人，德育主任、相关学科老师为生命教育骨干力量。

3．培训师资  通过专家讲座、教育沙龙、案例分析、个人反思等形式对参与生命教育的教师进行校本培训。

4．课程实施  学校通过学科渗透、校本课程、综合实践活动等实施生命教育。

5．专题推进  分层次地将生命教育分解为若干个专题，如：爱心教育、心理健康教育、禁毒教育、安全教育、家庭教育等。

六、实施途径

1．课程实施  学校通过学科渗透、开设校本课程、综合实践等来实施生命教育。

（1）学科渗透：将生命教育有机渗透在学校教育的各门课程的合适内容中。

（2）校本课程：学校将开设《生命教育》课程，内含健康、生命科学等子课程。

（3）综合实践：学校将通过综合实践活动课程带领学生走入社区，走向社会，和谐处理人与他人、人与环境、人与自然的关系，自觉遵守有关公共安全的各项规定，养成社会责任感，形成良好的人生观。

2．专题教育  生命教育将充分利用爱心教育、心理健康教育、禁毒教育、安全教育等开展灵活、有效、多样的生命教育活动。课外活动也将是学生体验生命成长的重要途径。同时利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式活动教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，让学生感悟生命的价值。比如，在为家庭贫穷同学捐款捐物，为社区孤寡老人、儿童福利院的儿童、养老院的老人送温暖等活动中，增强学生对社会的爱心和对祖国的责任感。开展“珍爱生命，拒绝毒品”系列活动，让学生学会对生命负责。

3．家庭教育  学校教育只是孩子们生命教育的一部分，家长更应该担负起对孩子教育的责任。家长要成为学校教育工作伙伴，并鼓励孩子参与，参与学校活动，全力支持学校发展，使学校成为孩子最有利的学习环境；建立夫妻和睦、亲子融洽的和乐家庭气氛；建立学习型家庭生活，使家人间形成生命共同体；悦纳、珍赏、尊重孩子；陪伴孩子学习成长，丰富家庭生活；热心参与学校、社区、亲子教育活动，增进与孩子和谐关系；充实自我，认真生活，作孩子的生活典范。

七、具体措施

1．课程实施。

（1）学科渗透：生命教育渗透在学校教育的各门课程中，主要采用显性课程、隐性课程渗透。思想品德、生物、历史与社会、体育与健康等学科，是生命教育的显性课程。要在这些学科的教学中增强生命教育意识，挖掘显性和隐含的生命教育内容，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。如在《体育与健康》课上，从基本的身体练习入手，学习户外健身、游泳等的卫生与安全常识，学习简单的生存技能与方法，掌握一些自我保护的知识和技能。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量的教育活动。如语文课要通过文学作品中的典型人物和典型事件，联系现实生活，让学生认识自我，学会调适，感悟人与他人、人与社会、人与自然和谐相处的重要性，陶冶学生心灵。

（2）校本课程：学校将整合传统的与“生命教育”相关的课程，如健康教育等。同时与南师大教科院合作，借鉴美国“STC”科学课程教材，在教科院专家组的指导下，结合学校实际情况，新开发《生命科学》作为校本课程。

（3）综合实践：探究生命成长之不易，开展体验性的活动 ，如 ：①生之喜悦——VCD片温馨介绍母亲怀孕、胎儿出生及母亲与婴儿对话。②孕育生命——胸前背三千克之书包，分享妈妈怀胎的负担及辛苦；带学生到婴儿室探望小婴儿，说出感受；③由学生写出出生到现在，家长为他花了多少钱，做了多少事， 全部记录下来。④口绘人生——体验人有旦夕祸福，当肢体不全时，如何看待？如何以尊重的态度面对？⑤珍惜今日——播放“非洲灵猿”“空难”等影片，让学生体会如果没有明天人生无常时，此刻最想做的事、想说的话是什么？⑥画我一生——让学生用水彩、粉彩或蜡笔画自己过去、现在、未来，依作品解说。⑦活出色彩——准备绘本“精彩过一生”，要把握短暂生命，绽放出绚烂的光影。

2．专题教育

（1）爱心教育  利用3月份生命教育主题月开展“爱心教育”系列活动。

① 开展“帮困助学，爱心捐书”活动。将所有的爱心捐款捐献给需要帮助的同学。

② 开展“感恩母爱，感悟成长”庆“三、八”妇女节活动。进一步教育青少年学生尊重父母、理解父母、孝敬父母，深刻体会父母亲对自己无私的关爱，增加子女与长辈的亲情沟通，教育学生尊敬父母，懂得感恩，懂得关爱，学会尽责。活动内容主要有：

——献给母亲（亲人）一句心里话

——主动与母亲（亲人）进行一次促膝谈心

——致母亲一封感谢信

——让父母为你送上一段寄语

——进出家门主动与家长打招呼，自觉参加家务劳动

——完成一份有关母亲的调查问卷

——各班组织开展一次“妈妈，请听我说”、“感恩母爱，感悟成长”等主题活动

——完成一份“家长问卷调查反馈表”，学生、家长双方签订一份“成长协议书”

③ 开展“学雷锋，献爱心”活动。

④ 开展慰问孤寡老人活动。

⑤ 评选学校“关爱之星”。

（2）心理健康教育  采用“面向全体、侧重个别；重点七年级，兼顾八九年级”的工作指导原则，即面向全体学生介绍心理知识，解答心理问题，侧重个别心理辅导，解决个别心理问题，重点七年级开设心理健康辅导课程，兼顾八、九年级开设心理辅导、心理讲座等手段，并开展专门的团体沙龙。具体从心理课程建设、开展心理辅导、开放心理活动室等方面实施。

（3）禁毒教育  在学生中开展“六个一”活动，即读一本禁毒书籍、看一部禁毒教育影片、听一场禁毒报告、参加一次禁毒教育主题班会、出一期毒品预防教育的黑板报、撰写一篇“拒绝毒品”的征文。

（4）安全教育  在平时节假日前均对学生进行安全教育；在3月份“安全教育月”期间开展“六个一”活动，即开展一次以“安全教育”为主题的班队活动、利用国旗下讲话对全校师生进行一次“安全责任重于山”的安全教育、利用黑板报出一期以“安全维系你我他”为主题的黑板报，并开展评比活动、开展一次安全知识竞赛、开展一次查身边的安全隐患活动、进行一次紧急情况下的安全预演活动。

3．家庭教育  利用学校开设的家庭教育“超市”围绕“生命教育”开展主题教育。

八、特色建设

     学校在原有禁毒教育和心理健康教育的基础上，将进一步挖掘教育资源，拓宽教育渠道，创新教育方式方法，增强禁毒教育和心理健康教育教育的影响力和感召力，发挥其示范和辐射作用，使禁毒教育和心理健康教育成为我校生命教育的特色内容。

九、保障机制

1．组织保障  学校由德育副校长负责生命教育工作，教导处分管德育主任制定项目实施方案，一批经验丰富的老师参加项目实施。

2．经费保障  学校设立专项资金，加大经费投入力度，确保生命教育工作顺利开展。

3．建立网络  积极协调各级关系，充分利用社区资源、发挥学校德育基地的作用，建立学习、社会、家庭联动的生命教育网络。