1． 了解获得友谊的条件，掌握交往的技巧。

2．  学会正确对待朋友间的消极压力，学会对朋友的不当要求、不良行为说“NO”。

二、活动重点：懂得什么是真正的友谊，获得友谊的条件，以至学会与人交往能力，学会拒绝朋友不良要求与不良行为。

三、活动难点：学会真正的友情是什么和获得友谊的技巧。

四、教育对象：高一学生

五、教育方式：多媒体、观看录象、讲故事、讨论、心理训练与作业

六、课前准备：编排活动节目、小品、游戏与制作允许查找资料等

主持人：在少年期，生活的一个重要内容就是朋友和友谊。没有哪个年龄阶段的人象我们一样，渴望得到朋友，没有哪个年龄阶段的人像我们一样，为友谊不惜一切。今天，我们一起来讨论朋友和友谊这个话题。

主持人：我们每一个人都渴望友谊，但友谊是什么？（让学生听皮斯阿司与达蒙的故事，然后讨论）

公元前四世纪，在意大利，有一个名叫皮斯阿司的年轻人触犯了国王犹奥尼司。皮斯阿司被判绞刑，将在某个法定的日子被无辜处死。皮斯阿司是个孝子，在临死前，他希望能与远在百里之外的母亲见最后一面，以表达他对母亲的歉意，因为不能为母亲养老送终了。他的这一要求被告知国王，国王感其诚孝，决定让皮斯阿司回家与母亲相见，但条件是皮斯阿司必须找一个人来替他做坐牢。这是一个看似简单其实近乎不可能实现的条件。有谁肯冒着被杀头的危险替别人坐牢，这本就是自寻死路。，但茫茫人海，就有人不怕死，而且真的愿意替别人坐牢，他就是皮斯阿司的朋友达蒙。

达蒙住进牢后，皮斯阿司回家与母亲诀别。人们都静静地看着事态的发展。日子如水，皮斯阿司一去不回头。眼看刑期在即，皮斯阿司也没有回来的迹象，人们一时间议论纷纷，都说达蒙上了当皮斯阿司的当。行刑日是个雨天，当蒙达被押赴刑场之时，围观的人都在笑他的愚蠢，那真叫愚不可及。幸灾乐祸的人大有人在。但刑车上的蒙达，不但面无惧色，反而有一种慷慨赴死的豪情。追魂炮被点燃了，绞索也已经挂在达蒙的脖子上。有胆小的人吓得紧闭双眼，他们在耐心深处为达猛跌深深的惋惜，并痛恨那个出卖朋友的小人皮斯阿司。就是这千钧一发之际，在淋漓的风雨中，皮斯阿司飞奔而来。他高喊：“我回来了！我回来了！”

这真是人世间最感人的一幕。大多数的人都以为自己在梦中，但事实不容怀疑。这个消息宛如长了翅膀传到国王那里。国王闻听此言，也以为这是痴人说梦。国王亲自赶到刑场，他要亲眼看一看自己这两个子民。最终，国王为皮斯阿司松了绑，并亲口免除他的罪。

学生自由发言：

友谊就是把一份快乐变成两份快乐了，一份忧愁变成一半忧愁。

友谊就是连接心与心的纽带。

友谊就是两双紧紧握在一起的手。

友谊就是你我互帮互助……

     主持人：“尽管人人都渴望友谊，可有人却抱怨找不到朋友，为什么？我们应该从哪些方面完善自己，才能拥有真正的友谊？

小品：《一本小人书》

小莹和小华是好朋友，小莹的爸爸给小茔买了一本小人书，小莹把书藏了起来，不愿给小华看。小华的妈妈给小华买了一本小人书，小华觉得书很好，让妈妈又买了一本送给小莹，而这两本小人书是一模一样的。

主持人：小品中的两个主人公对待友谊的态度有何不同？你更愿意与谁成为朋友？为什么？

学生讨论，自由发言。

结论：友谊需要真诚相待，需要互帮互助。

故事吉伯与马沙

有一次阿拉巴名作家阿里和吉伯、马沙两位朋友一起外出旅行。

当三人行经一个山谷时，马沙不小心踩到了一个圆石子，脚下一滑，向坡下跌去，幸好走在身后的吉伯眼明手快，一把抓住他，拼命地将他拉住了，才避免马沙摔下山谷。

马沙于是用刀很用心地在附近的大石头上刻了：“某年某月某日，吉伯救了马沙一命。”

三人继续走了几天，来到一条河边，吉伯跟马沙为了件小事吵了起来，越吵越僵，吉伯一气之下给了马沙一个耳光。

于是马沙在沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”

当他们旅游回来之后，阿里好奇地问马沙为什么要把吉伯救他的事刻在石上，而将吉伯打他的事写在沙滩上？马沙回答道：“就像石上的字很难改变那样，我永远都感激吉伯救我一命；至于他下手打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失，而忘得一干二净。”

学生讨论，自由发言。

结论：朋友的恩情永远不忘，朋友的过失莫记于心。

主持人：在朋友中，有时也不可避免地发生一些误会和摩擦，有的同学因处理不当而痛失了一份纯真的友情。那么，遇到下面的问题我们应该怎样做呢？

（1）    如果朋友不小心弄坏了你心爱的文具。

（2）    如果朋友不小心踩了你一脚。

（3）    如果朋友不小心把你的书卷丢了。

学生自由发言，同时列举发生在自己身边的故事。

小游戏：学会认错

这个活动是一种情感的体验，也是一种认错的心理体验，同时更是一种较好的沟通方式。规则如下：

1）  分成四列纵队站在场地上。

2）  由老师按规则叫口令，若同学未按口令的操作要求做，即指做错了，那么做错的同学就要欠身，并大声地说：“对不起，我错了！”

3）  最后剩下几位全做对的人也要联系一下道歉的动作。

附口令：①代表向右转   ②代表向左转

   ③代表向后转   ④原地不动

       这个活动是让同学们体验一下，当自己做错了的时候，应该怎样大胆认错。

       ——大声表明愿意认错。

       ——欠身表明认错的诚意。

    结论：真诚可以消除误会，要宽容对待同学和朋友间的矛盾。

        主持人：除了这些之外，还有哪些品质对于获取友谊是非常重要的？

       学生讨论，自由发言。友谊还需要善良、乐观和幽默，只有这样，彼此才会感到开心和快乐。友谊还需要广博的知识广泛的兴趣，这样才有更多的共同语言。

       结论：要获得友谊，需要热情、乐观、随和的性格；真诚、乐于助人、善良、宽容的品行，官方的兴趣和较强的解决问题的能力等等。

2．            获得友谊的技巧

主持人：在现实生活中，我们发现有这样一种现象：有些人的个性品质相当不错，却没有属于自己的友谊，这是为什么？

学生A：原因应该在于这些同学缺乏交往的技巧，不善于把自己的优点和长处加以展示，这样一来其它人就很难了解他。

主持人：对。要想获得友谊，还需要掌握一定的技巧。首先，我们有优化自己个性品质。

活动一：

1． 请举出你认为最受人欢迎的几种个性品质。

我喜欢与这样的人交往，因为他们：

_________________________________________________。

2．  请写出你认为最不受欢迎的几种个性品质。

_________________________________________________。

活动二：想一想

1．  先请大家看下面四幅简图：

2．  你能判断出这四种人体姿所表达的交际信号吗？请你将自己想象或理解的信号填写在下面：

第一种人：­­­­­­­­­­­­­­­­­__________________________________

第二种人：__________________________________

第三种人：__________________________________

第四种人：__________________________________

试想一下,如果你分别与这四种人交往,你心理感受怎么样?

主持人：友谊之树上也需要剪掉大枝叶，面对不当要求、不良行为，我们该怎么做呢？

（1）    好友要你在考试时让他看卷子。

（2）    朋友与他人结怨，要你帮忙报复。

（3）    朋友拉你旷课去看一场电影。

结论：对于朋友的不当要求、不良行为，要敢于拒绝。即使因为拒绝失去了友谊，也要坚持原则。

在拒绝朋友是要注意方式，应委婉得体，把道理讲清，帮助朋友认识危害，共同进步。千万不能顾忌会伤害友谊而姑息养奸，无原则地顺从朋友的意愿。

4．友谊小困惑

学生们将自己与朋友相处时的困惑向心理老师提问，心理老师现场解答。

主持人：通过今天的班会，我相信大家都增长了不少的知识，愿我们友谊之树常开，友谊地久天长。

班会在合唱《友谊地久天长》中结束。