青少年耐挫折教育亟待加强

一、由日常教育现象引发的思考

案例一：

琳琳的祖籍在温州，其父母离异后她随母亲(后嫁给本地一农民)来到吴江。她的母亲在镇上农贸市场贩卖蔬菜。琳琳家境不好，但成绩优秀，学校每学期为她减免学杂费。因为琳琳常与临座的男生伴嘴，班主任找她谈话并批评了她。琳琳很不服气，当即与班主任争吵起来，最后干脆一走了之——不读了，班主任派人去请也没有请来。

案例二：

小娟出生于贫困之家，幼年丧母，其父亲在镇农贸市场做保洁员，空时贩点蔬菜，挣些钱。学校每学期为王娟减免学杂费。一次，新学期已开学几天了，王娟不知为什么迟迟没来报到。后来班主任通过家访得知：王娟的父亲去年冬天多进了一些笋干，预备今年春节卖个好价钱。谁知今年春节笋干生意不好，非但赚不钱反而连本钱都挣不回来。小娟就是因为无钱交学费而不来报到的。学校得知这一消息后非常重视，一方面增大对小娟的减免额，一方面将小娟父亲购进的笋干全数在学校食堂包销掉，从多方面帮助小娟克服经济上的困难。小娟平时读书较认真，成绩中等。有一个阶段，政治课提问，小娟均答非所问。政治老师教育了一句：家境贫困，只有认真读书，才有出路。此时小娟很不开心，伏在桌子上偷偷地哭，下课后走出教室门口时愤愤地将手中的笔等学习用品朝地上一摔，跑回家了。

两位同学均是贫困生，也曾得到老师的关爱和学校的资助，理应感恩学校，尊敬老师，听从老师的批评与教育。但这两位学生虚荣心极强，听不得批评话，被老师批评后觉得失面子，就耐不住性子发脾气，甚至跑回家。这是耐挫能力不强的表现。

其实，耐挫能力差是当代青少年中存在的比较普遍的现象。因为家长严格管理，不允许子女进营业性网吧，子女就擅自离家出走；某大学生因为室友睡觉打呼噜引起口角就持刀杀死两名同学；某少年因偷钱上网被其奶奶发现并劝止，就将奶奶杀死、将爷爷砍伤……这样的例子经常见诸于媒体。这些触目惊心的事件不能不引起我们的深思：当代青少年的耐挫能力怎么会这么差?原因又是什么?

挫折是指人的某种动机遇到障碍或干扰、人的需要得不到满足时产生的一种否定情绪。耐挫折能力是指一个人遇到挫折时能顺利地克服挫折带来的心理特征与情感体验，耐挫能力是人的综合素质中不可缺少的组成部分。人生道路上不可能总是花团锦簇，没有挫折与坎坷。只有耐挫能力强的人，才能战胜各种艰难险阻，才能将理想的风帆驶向成功的彼岸。坚强不屈、顽强拼搏是中华民族意志品质的象征，这种传承了千百年的民族精神绝不能在我们青少年一代身上丢失。

青少年是祖国的未来，是实现民族复兴的主力军。青少年学生的耐挫能力关系到我们民族的综合竞争力，关系到和谐社会宏伟大业的实现。因此，加强耐挫教育、扭转青少年承挫能力弱化倾向已成为一个刻不容缓的问题。

二、青少年耐挫能力差的成因分析

1、学校耐挫教育虚化

挫折既是人生前进道路上的障碍，又是人生走向成熟与成功的必经环节。不经风雨难见彩虹。生活中的挫折与磨难不可避免也不可怕。天下无难事，只要肯登攀。只要我们培养起良好的心态和一定的耐挫能力，我们就能正确地面对挫折，创造条件战胜挫折。古今中外，逆境成才的例子很多，其中值得我们很好地学习与借鉴的有：越王勾践卧薪尝胆、左丘失明写成《左传》、司马迁膑足而后著成《史记》、爱迪生经过无数次失败而后发明电和电灯、当代保尔——张海迪身残志更坚。

耐挫教育是心理素质教育的重要组成部分，是学校德育的重要内容，充分挖掘和整合各种资源对学生有效地进行耐挫教育是学校素质教育的应有之义。然而，目前很多学校仍然以考试和分数为中心，重智育轻德育和体育，重知识传授轻心理素质培养，思想品德教育尤其是耐挫教育形同虚设、流于形式。耐挫教育的课程设置、活动时间和活动载体都没有很好地落实，很多学校从没有把耐挫教育正而八经当回事认真抓过。当前，青少年一代耐挫能力较差，与学校德育得不到强化有一定的关系。

2、家长观念错位，溺爱子女，使子女缺少挫折体验

很多家长认为过去自己这一代人生活得太苦太累，吃了太多的苦，现在条件好了，无论如何不能再让子女吃这么多苦受这么多累。一些家长望子成龙、望女成风心切，对子女百依百顺，有求必应，将原本应该由子女承担的劳动包办下来，不让子女参加生产劳动和家务劳动，使子女失去了劳动锻炼的机会；对子女过分溺爱，致使子女从小养成了骄娇习惯，吃父母拿父母靠父母，依赖性强，自治自理能力差，意志薄弱、自我控制能力差，一切以自我为中心。“娇惯出懦儿”，家长这种怜香惜玉的做法对培养青少年健全人格和耐挫能力是有百害而无一利的。很多家长只重视子女的知识与特长的培养而忽视心理品质与耐挫能力的培养，使子女缺少遇到困难与挫折的机会、缺少耐挫的生活体验，结果只能使子女在遇到困难与挫折时惊慌失措，无所适从。

3、实践活动少、劳动锻炼的机会少

劳动锻炼人，能培养人的吃苦耐劳、坚忍不拔的意志品质。随着城市化进程加快，农村的土地日益减少，加上现在的青少年大多是独生子女，父母不让子女参加农业劳动，所以青少年中即便是农民的子女也很少有劳动锻炼的机会；有些家长甚至将子女仅有的家务劳动锻炼机会也给“剥夺”了。这样，子女们享受着从小学到中学的“一条龙”服务，生活无忧无虑，从来没有吃过苦，从来没有经历过困难与挫折。事非经过不知难。温室里长大的子女缺少了生活的磨练和克服困难的体验，耐挫能力自然不会强，他们成人后难以在激烈的社会竞争中有大的作为。

目前，青少年学生中存在着一定程度的厌学倾向。一部分学生学无动力，不想读书，原因也在于他们从来没有“苦”过，从来没有经历过生活的磨难，不知道今天的学习机会来之不易。“艰难困苦，玉汝于成”，青少年成长过程中，“吃苦”这一环节是万万不能少的。

三、加强耐挫教育对策的几点建议

1、加强教育和引导，帮助学生确立正确的挫折观

学校要从培养合格的建设者和接班人、家长要从培养合格下一代的高度来对待青少年耐挫教育。首先，学校要将挫折教育纳入教育体系之中，充分利用晨会、国旗下讲话等阵地有计划有步骤地开展教育，大力宣传耐挫能力培养的重要性和迫切性，从正面教育和引导青少年勇于面对挫折，善于战胜挫折；利用班会课和团队活动组织故事会、主题班会等专题活动，讲古今中外、讲学生身边不为困难与挫折所吓倒、化逆境为成功阶梯的优秀人物及典型事例，鼓励学生树立起承挫耐挫的信心，让“挫折也是人生成长的财富”的观念深入人心。其次，家长要纠正错误的思想观念，引导和带领子女参加生产劳动、家务劳动和社会实践活动。让子女体验劳动的艰辛与快乐并在劳动锻炼中培养吃苦耐劳的精神和战胜困难与挫折的能力。

2、创造条件，组织有益于学生耐挫能力培养的教育活动

(1)组织劳动锻炼

学校要创造条件，组织学生到工厂到农村开展务工务农劳动，锻炼学生的意志品质，培养学生的创新精神和劳动能力；职业学校可以充分利用实训与实习，系统地对学生进行耐挫教育，让学生的意志在劳动中得到升华、能力在劳动中得到培养。

(2)组织好远足和军训

远足和军训是同学们比较乐于接受的耐挫教育的有效方式。长途跋涉和艰苦的军训可以磨练学生的意志和毅力，可以让学生们在迎战困难的过程中不断战胜自我、克服骄娇习惯，提高战胜挫折的能力，是一举多得的耐挫教育好方式。

“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。学校和家长不仅要教育和引导学生树立正确的挫折观，敢于面对挫折善于战胜困难，而且要创造条件让年轻一代到现实生活、到艰苦的环境中去磨练人生，让年轻一代在劳动和实践中培养攻坚克难的能力。青少年耐挫教育必须在“游泳中学会游泳”。离开艰苦的劳动与锻炼，青少年一代是无法培养出中华民族伟大复兴所需要的百折不挠、自强不息的耐挫能力的。让我们携起手来共同为加强青少年耐挫教育创造条件，我们也衷心希望广大家长尊重人才成长规律、不要再做吃力不讨好、事与愿违的蠢事。

(作者:顾小宝   出处:《苏州德育研究》)