预习是学习过程中第一个环节，是提高学习效率不可缺少的环节。可是往往被孩子所忽略，有些家长对此的重视可能也不够，因此有些孩子因为这方面没有抓好而影响学习成绩的问题始终得不到纠正，学习成绩怎么抓也上不去。孩子的苦恼、家长的困惑一起都来了。“为什么怎么也学不好？”“为什么怎么也抓不好？”

      其实，答案很简单，不预习，上课时对老师传授的知识很陌生，不容易理解，很容易吃夹生饭，或者知识滑过去而丢失。而且上课时会被动，跟不上进度，来不及思维，因此主动性就不可能发挥，上课与老师的配合、发言的可能性和积极性就会差一些，久而久之，这方面的努力就会比同学差一些。由于这样，对知识的摄入量必然会打折扣。可以设想，获取知识的第一关没有把好，那么，学习质量自然就受影响。

        要让孩子学会预习，要分三步走：

        首先，要让孩子明白为什么必须这样做。这需要家长一方面给孩子剖析预复习的重要性，同时，要求孩子做一次尝试，体验一下，家长再帮助一起总结一下。孩子如果尝到了甜头，他就会自觉去预复习。自觉是搞好预复习的前提。

        其二，指导孩子养成预习习惯，孩子如果尝到了甜头，会有一定的自觉性，但是往往会三分钟热度，但预习的真正效果是必须持之以恒才能显现的。三天打鱼，两天晒网是不行的。习惯的养成一靠督促，在孩子疏忽时及时提醒。二靠肯定，在孩子做得好的时候（能坚持，有效果），家长必须予以关注，并且明确表示赞许。三要总结，将有效的做法予以肯定，对效果不明显的和孩子一起研究改进，对明显是无用功的鼓励孩子舍弃。四要表扬、奖励。因为孩子毕竟是孩子，喜欢来一些现的物质刺激。当孩子确实有成绩时，适当奖励有较大的鼓舞作用，对增强持久性有促进作用。

         其三，进行方法指导。预习要做到：一要熟悉内容；二要初步理解这部分大致讲的是什么；三要试着归纳重点，如语文课文中的段落大意、全文的中心意思、重要的字词等；数学中的知识点、例题的解题方法、练习类型等。自己的这些理解可以带到课堂上和老师讲解的作对照，知道什么是准确的，什么是不准确的，为什么。如果经常这样做，会促进积极思维，自学能力会提高很快。四要把自己不懂和不理解的记下来，为在课堂上重点听讲作准备。这样做，会促进上课专心听讲。五要学习做预习笔记。将预习时自己理解的重点总结出来，把难点记下来。这对培养分析、理解、特别是表达能力很有好处。

        如果家长能训练孩子养成预习习惯，指导孩子掌握预习方法，不仅可以使孩子提高听课效率，而且能实实在在提高自学能力，这将使孩子终生受益。