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表扬，前进的动力            【字体：小 大】
表扬，前进的动力
作者：武进区横…    文章来源：本站原创    点击数：    更新时间：2007-11-21    


来到这个学校快两个月了，感觉时间过的很快。当我还在徘徊的时候，时间却已经悄悄的流走了,而我也越来越喜欢他们了。
 面对一群天真、可爱的小朋友，有的时候觉得很无奈。很多小朋友喜欢打小报告，刚刚还在争吵的两个人，一会又和好如初了，有的时候真是被他们搞得哭笑不得。也许就为了那么一点点的小事，很多人不愿认输，只要老师询问，就很诚恳的向另一位同学道歉，诸如此类事件很多。
起初，我觉得是他们太小了，或者习惯于跟老师讲事情，又或者把报告老师这种事当成一种乐事了。但是，当我看到小朋友期望的眼神，她的眼里期待什么？我疑惑。我还请教过办公室里的老师，她们热情的告诉我，小朋友是需要表扬的，当时我心里就想，难道我的一句表扬就那么有用吗？
一次无意的夸奖，因为一位小朋友向我及时报道危险情况，我好好的表扬了下她，顿时，她的脸上洋溢着满足与自豪。而其他的小朋友，都用钦佩的眼神看着她。这时，我才明白，原来我的几句不经意的夸奖能给小朋友带来那么大的喜悦和满足。
此后，我不再吝啬我的表扬，而是在很多地方表扬干的好的学生，也教他们学着处理身边的事，也同时发挥班干的管理作用。看到一些小朋友做的不好的地方就亲自示范，比如，发现有些小朋友扫地不会扫，组长要求打扫几次都没合格，只要发现问题，我会亲自示范，不管是学习还是扫地，一步一步，踏踏实实的去做，不求快，但求好。当他重新把地面清理好，不忘了表扬一下他，我相信此时这位小朋友一定非常开心，而且还会做的更好。
老师既是孩子的朋友，又是孩子的导师。老师一句无足轻重的话，可能就会改变一个孩子。一句肯定的话，对孩子的效应也许会发生意想不到的改变，能让孩子高兴，何乐而不为呢？
陶行知先生告诫我们：你不知道学生的能力，不知道学生的需要，那么，你就是有天大的本事也不能教好他。
常听说：孩子有一百种语言。而我觉得：孩子需要一百种理解，孩子需要我们从多个角度去赏识。有的时候在评价孩子时，往往没有真正走到孩子的心里，只看到孩子的外在表现。就像看到一个孩子没交作业，由于有屡次不交的先例，条件反射的认为他这次也没做，其实，他今天做了，而是忘了交。孩子的内心往往会有波澜壮阔的思绪起伏，其中潜伏着无尽的美丽。我想我需要从多个角度去欣赏孩子。更多的了解他们，了解他们的同时，也教他们用他们的童心去了解生活和关心生活。
现在我有机会让自己当一回三年级小朋友，用赞许的目光，去看每一位小朋友，从他们眼里得到信任和友好，带着阳光去温暖他们，带着期许去鼓励他们，希望带给他们阳光灿烂的童年。
文章录入：常州市武进区横林实验小学    责任编辑：jjc 
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