一、产生背景：

书籍，使人充实，给人力量，让人自新，催人奋进！读书使人明理，读书使人高尚。原国家教委主任柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是没有希望的民族。”为了进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，建设社会主义精神文明，全面实施素质教育，进一步激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，促进学生全面健康地发展。每学期我校都组织全体学生开展主题式读书教育活动。 

二、主要做法：

1、明确活动目的：

1、              通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；

2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；

3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；

4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

2、设计活动口号：

1、营造书香校园，打造人文特色。

2、与读书同行，打好人生底色。

3、读书，为精神打底，为人生奠基。

4、传承中华文明，奠定人生基石。

5、畅游书海，塑美好人生。

3、布置活动要求：

1、要提高对读书教育活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。 　　

 2、学校网站、宣传栏、橱窗、广播站等宣传工具要为读书教育活动服务，各宣传员要及时报道信息，使读书教育活动既轰轰烈烈又扎扎实实。 

3、教师是学生的表率，要用老师的读书行为去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书活动期间，每位老师精读一本书，做好读书笔记，写教育随笔在学校网站上发表，并积极参与学校组织的读书交流活动。

4、语文教师和班主任要做好配合工作，随班老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书活动”方案，创造性地开展一些小型的（至少一个）形式各异的班级活动。

4、落实活动过程：

（一）发动阶段

为了迎接校园读书教育活动，学校利用板报、橱窗、标语等宣传读书专题内容，营造浓浓的读书氛围。

1、升旗仪式：由校长作读书教育活动的专题宣传发动。

2、校园广播台：发出读书活动倡议，让同学们人人参与读书活动。

3、年级组、班会：

开展“书香小书房”评比：根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“书香小书房”。

开展“读书活动积极分子” 评比：在学校组织的各项读书活动中积极参与，并缺德优异成绩的学生，在该班级读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。

各班级还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

4、向家长发出“亲子家庭读书”的倡议。

（二）实施阶段

一年级——三年级：

活动形式：做书签、讲故事、办小报。

活动步骤：

⑴举行自制书签展览活动。

⑵每个班级的学生在老师或家长的帮助下，认真阅读相关内容，准备一个小故事，在班级内开展讲故事竞赛活动。

⑶收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，办好一份读书小报，题材可以是创建学习型中队的生活剪影，可以是学生自己的读后感，也可以是书中的精彩片断摘录等等，记录学生的读书收获，展示学生的读书成果。并组织评比活动。

四——六年级

活动形式：读书心得、读书征文、演讲比赛。

活动步骤：

⑴写一篇读书心得。在读书活动过程中，学生可以摘录书中的妙词佳句，也可以写读后感，并在班上交流。各班择优上报一定数量的读书心得，学校德育办汇编成集，并利用学校的橱窗，举办“读书心得”展览。

⑵举行读读书征文比赛活动，各班至少推荐1篇，学校组织评比活动。

⑶举行读演讲比赛活动，各班推荐1名代表参赛，学校组织评比活动。

（三）评比展示阶段

1、读书活动总结。

2、表彰。

A．“书香班级”。

B．表彰在第二阶段中获奖的优秀书签设计者、阅读小博士、故事大王、演讲之星、亲子家庭等。　 

C、展示年级活动的展板。每年级设一个展板，展示本年级学生读书成果。 

   三、基本成效：

    通过读书活动。师生分享读书喜悦、读书收获、读书体验，在读书的历程中，可以感觉孩子的成长与改变。藉由读书活动，孩子们开始懂得思考，能有一颗安静的心和文字交流，在他们遇到人生挫折时，能随时拿起一本书，自由进出其中，寻求心灵的慰藉，并进而思考事情的是非对错。学生们把读书当作一种兴趣，一种休闲活动，提升生活内涵，养成阅读的习惯，获得各种知识。

读书不该只是一、二十年间的事情，应该是一生的乐趣。有句话说得好：“再怎么忙也要看书，再怎么穷也要买书，再怎么没交情也要送书。”我把这句话与我的孩子们共勉，也把它作为推动学校读书运动的一个指引，希望有一天，大家都成为名符其实的读书人。

在近3年的全国青少年读书征文活动中，我校学生获1个一等奖，5个二等奖，6个三等奖，8个优秀奖。

在第六届华夏之星全国小学生创新作文国家级奖评选大赛中，获22个一等奖，22个二等奖，9个三等奖，13个优秀奖。学校获“全国创新作文教学杰出单位奖”。

在常州市、武进区小学生作文比赛中，我校有多名学生分获一、二、三等奖。

在新世纪星杯全国少儿文学活动中，获三等集体奖。学生获3个金奖，4个银奖，3个铜奖。

在小天鹅杯全国中小学生创新作文大赛中，获2个一等奖，4个二等奖，3个三等奖。

在首届“好娃娃”杯全国少年儿童作文大赛中，我校获3人铜奖。

在武进区“春晖”杯科普征文中，方天烨、蒋明仪获一等奖；马彪、严嘉诚、郑成获二等奖；周凡、张孝雯获三等奖。

在武进区“交通文明伴我行”征文，沈柯一等奖，王心洲、张孝雯、宣昊、陶婷获二等奖；姚雪、夏锦成获三等奖；周寒蕴、朱鸣获优秀奖。

在武进区“建设生态示范区，争做环境小主人”活动中，我校获“建设生态示范区，争做环境小主人”优秀组织获奖；五（5）班夏唯一的《给地球人的一封信》、四（1）班曹彦君的《给所有人类的一封信》获“建设生态示范区，争做环境小主人”绿色书信优秀作品。