“世上没有相同的两片叶子”，同样，学生的个性、兴趣、性格也是因人而异，个不相同的。教师平等地对待每一个学生，真正尊重和信赖学生。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生能够做到不偏心、不偏爱、不偏袒、同等对待，对于身心有缺陷的学生或后进学生不能歧视他们。因此，我在教育教学中，尤其重视了解学生，保护、激发学生的自尊。跟学生第一次见面，我要求他们大声说自己的名字、爱好、特长，有时胆小的学生不敢发言，就一次次地鼓励；不敢夸自己的，就发动全班同学找出他们的优点。这样，让每个学生在班级中抬头自信地学习、做人。

我觉得，教师教育学生，必须是爱与严相结合。爱，不是出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于教师对祖国和民族未来的热爱、对教育事业的热爱、出于一种高尚的道德感，责任感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。教育不是知识的发售、更不是单纯的灌输，教师应深入了解学生、潜心研究教育的自身规律，选择公正合理态度、方法教育学生。记得有次测验后，一个女孩子得了90分，其中一道错题是末尾少了个“0”，这个女孩子悄悄地加了个“0”，到我这儿加分。我不动声色，当时给她加了分，过后，同学们放学回家了，我就找他个别谈话，我先肯定她是个上进的学生，平时学习努力，一心想取得好成绩向老师、家长汇报，然后委婉地跟她谈试卷，让她分析得失，她吞吞吐吐说了一些，我提醒她下次不能太粗心，也许是知道错了，也许是被我的话感动了，她拿出试卷，低着头要求重新计分。

爱学生也就是爱教育事业，做教育事业就应该对学生充满爱心，呵护我们的绿叶。