近几年，因自己的课务教务重，一直未担任班主任，对班级管理较生疏。这一学期，学校领导让我担任一（1）的班主任，自己心里也是忐忑不安，不知自己是否可以胜任。

几个星期下来，我发现大部分学生的行为习惯较好，个别学生需要老师的提醒。其中就有张三同学。据观察下来，我发现在班级中他比较孤独，不和群；学习方面，听课效率低，作业速度慢，且质量不高。总体上看，他的学习状况还停留在小学阶段。如何帮助他尽快适应中学学习，养成良好的生活和学习习惯，帮助他融入班级体中来，是我首先要解决的问题。

首先，通过与他的交谈，我了解到他每天要家庭作业到十一点钟，作业速度之慢由此可见，究其原因，主要是上课，有的问题未理解，再加上作业时三心二意。因此，我每天督促他课后想任课老师求教未懂的问题，慢慢地，他有了自信，在心理上不再害怕老师，有不懂的盯着老师问，直到弄懂为止。两个星期后，任课老师向我反映，张三的课堂作业有了明显的提高，积极性也提高了，不再像以前那样畏首畏脚，渐渐大方起来了。听到这些，我也不禁为他感到高兴。

可是，过不多久，又出现了新的问题。有一天，他向我提出要调换位置。我听后，在班级中作了必要的调查。从中，我了解到，他在与同桌关系的处理上，出现了一些矛盾。原来，平时课间，他喜欢说

说笑笑，影响了同桌的学习，在口舌之争的过程中，同桌未占到上风，就用拳脚解决，结果他吃了亏。于是我把他俩人找来，进行一些协调工作，最终俩人和解了。但我发现张三有一个不好观念，那就是“不能动手大人，但可以开口骂人，无论怎么骂都可以。”我认为这就是他为何在班级中总是很孤立，没有朋友的缘故。于是我又把单独留下来，对他进行心理疏导。让他懂得人与人的交往中，主要就是靠语言。通过语言的不同的表达方式，让对方了解不同的含义；甚至一句话，用不同语调来表达，就会蕴涵不同的意思。俗话说：一句话要人笑，一句话叫人跳。有些话语对人的伤害更甚于刀子。并从法律的角度进一步为他解释。什么是诽谤罪，为何要设立其罪呢？在与他的开导中，他也认识到，问题的根本在于他与他人交流过程中用词不当造成的，应注意说话分寸，不能得理不饶人。要学会宽容与谦让。

一学期下来，张三的进步是同学们有目共睹的。作业不再拖拉，在家的作业速度也大大缩短；学会了如何与同学相处；学习成绩有显著的提高。