案例：

十二月底，我们初二年级举行了数学，英语调研考试。考完数学的那天晚上，我收到了一位同学给我发来的短信，告诉我沈某同学在考试时作弊了。第二天早上我找她谈话，她一口否认作弊的事，并信誓旦旦地说：“我近阶段学的东西都懂，所以不用看别人的。”如果不是对给我信息的人深信不疑，我都要怀疑我冤枉了她。看来沈某同学是个经验老到，心理素质良好的人，我用研究的目光注视了她两分钟后说：“沈某同学，老师如果没有充分的证据是不会随便冤枉人的，尤其这关系到一个人的道德操守。如果你说你是清白的，老师相信你。”

    数学课上，我有意无意多看了她几眼，却一反常态不叫她回答问题，因为我知道沈某同学数学学得不好的真正原因是经常地“偷”导致的。这次我一定要抓住契机，让她认错，并从此远离“偷”。现在教育的策略只能攻心为上。放学前，我在她的家校联系本上，写上这样几句话：“人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康做伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢？失去了诚信，你所拥有的一切，荣誉、才华、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。”

第二天早上，沈某同学给了我一张纸条，她用她的方式向我认错。她说：上官老师一向很重视我，就算我我数学越学越差，你也只是孤立我，也没有免掉我的英语科代表职务。当数学课上你不再叫我回答问题时，我意识到因为辜负老师的信任，老师要放弃我，那时我就后悔了，我不该一错再错，而你家校联系本上的话给了我认错的勇气……

中午，我跟沈某同学敞开心扉，认真讨论如何戒“偷”的事宜，并得到了她妈妈的协助。沈某的“偷”主要是基于“不会做和好面子”，要戒“偷”首先要转变心态。我说：在老师和同学眼里你有几斤几两，我们都心知肚明，你何必去做掩耳盗铃的蠢事。至于不会做，你要你有甩掉“偷”的拐杖的勇气，老师会给你开“小灶”。相信一开始是艰难的，但相信不久你就会尝到成功的喜悦。

将近一个月的时间，沈某同学在她妈妈的监督下，再也没有打电话“抄”同学作业。在学校她时时感受到老师关注的目光和同学鼓励的眼神，“偷”的现象基本杜绝了，成绩稳步上升。

反思：

（1）诚信是学生思想道德的根本，当代中学生诚信危机主要表现在1、缺乏诚信，背信弃义；2、习惯抄袭，蒙混过关；3、对失信行为，熟视无睹。以上学生出现的诚信危机，我们不能简单地归结为学生品德底下，而是有着深刻的社会背景和诸多的现实原因，因此象我们班沈某同学考试作弊，作业抄袭的现象不是个案，而是普遍现象。作为一名老师我们应采取强有效的措施加强诚信教育。如：教师要以身作则，时时事事将诚信，给学生作诚信的榜样。又如：在教育管理中，建立合理的机制，决不让投机钻营者得逞，也决不应该让老实人吃亏

（2）真正要戒“偷”，没有爱是不行的。大家知道：“没有爱心就没有教育。”象沈某这样有单科薄弱的学生，一般主观上积极要求进步，但由于种种原因，如：基础较差，心理自卑，有畏难情绪等导致他们裹步不前，恶习难改。我们一定要运用“赏识---成功”教育法，树立两个基本信念：一是坚信：“天生其人必有才，天生其才必有用”；二是坚信：“人无全才，扬长避短，人人成才。”让他们从课堂的旁观者转变为课堂的参与者。随着他们度过最难熬的“烟瘾期”，及时对他们的付出表示肯定，对他们的进步表示赞赏，相信一段时间后，他们人人都有成功的体验，从而树立信心，培养进取心，戒“偷”指日可待！