提起三（1）班的万某，在我们马中校园内应该算是一个“知名度”比较高的人。

初次领教万某，是在初二第一学期考试过后刚分班第二天早上，我刚走进教室，就看见墙上的挂钟摔破在地上，便问：“有谁知道挂钟为什么会摔下来吗？”没人回答我。下课后我到同学中去调查，同学反映是万某干的。我便去找他，他的回答实在让人出乎意料：“我想把钟调慢些，因为你在宣布纪律时要求学生中午在规定的时间内准时到教室，我不习惯，原来初一的时候没这个规定。”我再问他：“那老师问你们的时候为什么不承认？老师平时不是教育你们要勇于承担责任吗？”他的回答再次让我感到惊讶：“因为我不想赔！”因为牵涉到赔偿问题，所以我只得把他家长叫过来，并耐心教育他：“如果有什么情况可以直接找老师反映，老师会根据实际情况采纳建议的，而不是采用这种手段。当一个人犯错误以后，用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。否则为了掩盖一次过失，你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心，有能力承担起对他人、对社会的责任。如果不能自觉承担相应的责任，对自己责任，你就永远无法长大成人……”听到我的苦口婆心，他是而非地点了点头。

冬天到了，令万某最头痛的事———跑步开始了，因为人非常胖，平时又懒得锻炼，所以每天上下午跑三圈对他来说是一件痛苦的事，所以，一开始他一点都不想跑，我对他说：“老师对你要求不高，不要求你同其他同学一样跑得快，不管多慢，只要是尽自己的力跑下来，坚持跑到完，老师就表扬你，贵在有坚强的意志和持之以恒！”就这样，他坚持了两天又不肯跑了，我再教育，他又坚持两天……如此三番，到最后没辄了，我拿了根树枝（当然是吓唬吓唬他的）顶在他的背后，每天陪他跑，我跑几圈，他就跑几圈，好不容易把一个冬天的跑步给熬了下来。

初二在浑浑噩噩中过去了，转眼升入初三，学习功课增多，难度增加，任务繁重，这对基础本来就很差的万某来说，索性来了个破罐子破摔———什么作业也不做，上课想听就听，不想听连书都不愿意拿出来，多吹耐心教育收效甚微，摆出一副“你能拿我怎么样”的姿态。一天早上，几位任课老师居然同时向我反映他的劣迹，我按捺不住心中积聚的火，狠狠地批评了他一通。他倒好，来了个“公报私仇”，在一次正式考试的政治试卷（因为我是教他们政治学科的）中，他把选择题故意选反，对的选错，错的选对，问答题一个字也没写，结果得了12分（按他平时的水平，考个五六十分还是不成问题的），我被他气得够呛，把他家长叫了过来，问他：“你这书是为了我念的吗？考试成绩是给我看的吗？难道你就不能理解老师的一片良苦用心……”当着家长的面，他承认了错误，并写下了保证书。

然而，这只是在家长面前打个幌子，对于一个不讲诚信的人，写再多的保证书也无济于事，“好戏”才刚刚开始，接下来的几个月，我便遇到了一系列的事：

事例一：检查教室里的卫生是我每天必做的工作。一天中午，当我走到教室后面时，发现整个墙壁下面与地面接触的地方到处都是吐的一口一口的痰，最起码有几十口，一直延伸到外面的阳台上，其脏其肉麻的程度实在令人作呕，明摆着是故意吐的，我问全班同学是谁吐的，有谁知道是谁吐的？我还没问完，万某就用手掩着嘴偷偷地笑，笑得不可抑止，一看样子我心里就明白了几分，心想：据我对你的了解，你是绝对不会站起来承认的，相反正坐在下面等着看老师的“好戏”！与其僵在那里，还不如用实际行动感化你。于是，在四十多双眼睛的注视下，我强忍着想呕的感觉，那起拖把，用力在一个一个浓浓的痰印下使劲拖，直到拖干净为止。拖完地，我对全般同学教育了一下：我们每个人都要遵守社会公德，大家共同生活在三（1）班这个集体中，集体的环境要靠每个人共同来维护。试想一下，如果人人都随心所欲吐痰扔垃圾的话，那我们大家呆在这个环境中学习，心情还会舒畅吗……”

事例二 ：一课间，我走进教室看见王成和万某在争吵着什么，便走过去问王成什么事，王成说：“我在问他要钱，他欠我5块钱。”我问万某为什么要问王成要钱，借了又为什么不把钱还给他？他居然扯大嗓门对着全班的人说：“我这个人从来不问别人借钱的！借别人钱干什么？”接着又补充一句：“我借别人的钱从来就不记得！”好一个无赖，看来不拿出真凭实据他是不会买帐的。便转身问王成：“你什么时候借给他的，借的时候旁边有没有人看见？”王成说：“是期中考试前，当时旁边有某某”，万见人证物证俱在，抵赖不掉，竟然又理直气壮地说：“这么长时间的事，谁还记得？”我只好说：“欠债还钱，天经地义，不能看时间长短！”第二天中午，我正埋头批作业，他狠狠地把一张5块的钱扔到我面前：“诺，给你！”我说：“向谁借的就还给谁，给我做什么？”他说：“给你看看是不是真的！”我哑然！

反思：教育是一个艰辛、漫长、复杂的过程，后进生的进步犹如蜗牛行走，缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复难以巩固，往往需要教师极大的耐心和爱心。对万某的教育是——“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”尽管我们当老师的全心全意地对待每一个学生，目的只是希望他们天天有进步，从没想过要他们的任何回报，但我坚信：人心是肉长的，真心付出，总有收获真情的一天！”我对自己如是说！