在我班里有一个出了名的让老师头疼的学生——吴某。因为我是班主任，所以他在我面前还是规规矩矩的，但在其他老师面前则显得很不定心，而且还不听教育。在英语课上，他的表现尤其突出，让老师很生气。作为班主任，我必须要处理他的这种行为。起先，我总是先问他课上为什么说一些不着调的话？课上为什么要和同学讲话？等具体原因。但他的回答都是把责任推到了别人身上，而且还咬着不放，跟他讲道理，跟他分析，课堂上是不应该做这些事情的。可能是他当时认识到错误了，或是只做了表面工夫，承认了错误。但过了一段时间，他的老毛病就又犯了。有时候我也不得不借助于他妈妈，让她来跟他说。

有一次，他上课时回头骂同学，严重扰乱了课堂教学，英语老师把他带到了我面前。我还是先问原因，但他还是把责任推到了别人身上。我告诉他，作为一个班集体中的一员，应该要知道纪律是不能违反的。他说他知道。我又问他，那为什么还违反呢？他又咬住别人，说责任全在别人身上。于是，我跟他分析，然后告诉他他是行为已经影响到了别人的听课，也影响了老师的上课，如果你在听课的时候，别人影响了你，那你肯定也不舒服，我们班级是一个整体，不能因为你一个人而影响了整个班级。但是我的分析和教育，似乎没有起到作用。由此，我就知道，他的纪律观念和集体观念很淡泊。

吴某几次三番出现这样的错误，我想我有必要把情况反馈给他母亲，于是我把他母亲叫到了学校。情况跟他母亲讲了以后，他母亲跟他好好说了一番，但收效甚微。于是我也向行政领导汇报了情况，在行政领导了帮助下，我们和他谈话，跟他做思想工作，也给了他一点压力，加强了对他的督促。他的这种情况得到了一定的遏制，情况有了一点好转。根据我后来的观察，他的思想和习惯其实没有得到根本的改变。

通过吴某的事例，我们可以发现教育一个学生需要学校、家长和社会的共同努力。造成他这种情况的原因我想是多方面的。有时候学校的教育也是有限的。对于老师来说，要求有耐心，有爱心，有方法。我付出了耐心和爱心，也采取了一些方法，但感觉我是失败了。对于一个学生，他可能从小就养成了很不好的习惯，这种习惯到这时候在他身上已经根深蒂固；同时，这一时期的学生性格特点已经突出，思想行为习惯也已经基本要定型，并有了自己的价值取向，等到这个时候去改变他，

已经非常困难了。另外，学生的成长也受环境的影响。有些学生的生活环境和学习环境都很差，接触的都是垃圾文化和肮脏的思想，久而久之被同化，深受其害。在教育吴某的时候，可能我采取的方法可能也有一些问题，我有时太人性化，该严厉的时候没有能足够的严厉。还有，在引导学生的时候方法也比较单一，没能起到很好的效果。

学生的健康成长也离不开家长的教育，有些家长不了解学生的情况，当学生出现问题的时候，也没有抓住机会好好教育，等到学生养成坏习惯和坏思想以后，想纠正也难了。