“增强环保意识，创建绿色校园”班级活动总结

武进区马杭初级中学  初一（4）班

通过这次创建绿色学校得活动中同学们受益匪浅，具体表现在：

教师以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育:

教师根据各学科的课程标准和教材，研究教学内容及渗透切入点、渗透的方式方法，制订各学科、各册教材、各章节有关环境科学知识的纲目，形成较完整的序列，纳入各学科的教学计划。在课堂教学中进行环境教育的有机渗透，保护、白色污染、有毒化学品等方面对学生进行全方位的环保教育。通过对各种污染源、各种污染途径的认识，使学生知道目前环境污染的普遍存在性，从而掌握减少污染的方法。美术开展环保美术书画作品的设计和制作比赛；音乐科利用多媒体辅助教学，以大自然之美衬托音乐之美，以音乐之美陶冶性情之美，引导学生崇尚绿色，融入自然等等。目前，我校全部学科的课堂教学，均能充分利用教材中环境教育的要素，进行有机的渗透，成为课堂教学的新亮点。语文课结合我校环保教育，在语文课堂中开展绿色征文、绿色小报等活动。把学生搜集的环保方面的知识、新闻和自己在环保方面的亲身经历用小报和作文的形式表现出来，从而拓宽了环保教育的形式。

学生能积极参加校内外开展得各种环境教育专题活动中，培养、提高了环保意识。例如，学校开展“保护环境、保护地球”为主题的小报、征文、绘画评比活动；各班级设立绿色环保专栏、环保小卫士评选台；每期板报有绿色环保内容。

将环境教育与德育有机结合，拓展德育的途径

    制定学校环境保护行为规范。采取学生在班级提出建议，班级综合提交到学校，再由教师和行政领导研究定稿这样由下到上的过程，使环境保护工作进一步在师生中形成共识，从而增加环境保护的自觉性。

把创建“绿色学校”活动和班主任工作有机地结合起来，着力提高学生的环境意识，告别“不良行为”，形成环保的良好行为习惯。

充分利用校会、级会、国旗下的讲话等途径，对学生进行环境知识、环境道德的宣传和教育；各班积极开展环境教育主题班会活动。本学年侧重围绕“少产生垃圾，垃圾分类回收”、倡导“绿色消费，不与人攀比”、“节约水电、节约能源”等几个问题进行教育。

面向社区，把环境教育引向家庭、社会

注重学校与家庭共同参与绿色活动，将环境意识扩展到家庭、社会。如学生调查社区、商店、家庭的垃圾处理情况，通过问卷调查，有效地促进了家庭、社会参与环保工作。

积极开展校园垃圾分类回收。学校设有分类垃圾池、桶及回收废旧电池专用桶，对校园垃圾进行分类回收。