把发展的空间还给每一个孩子

知心姐姐卢勤说：21世纪人类的两大任务一是开发太空，二是开发自己，必须要用爱的眼光发现孩子。陕西的兵马俑是一位老农发现的，而他的可贵并不在于他发现了兵马俑，他发现的仅是一块显得不同的瓦片而已，但他没有扔掉，而是发现了瓦片的独特。孩子也是一样的，每一个孩子都是一个未开发的宝藏，而开启宝藏的密码就是：“告诉孩子，你真棒！”

因此，在教学过程中我尊重每一个孩子，努力做到象发现宝藏一样发现每个孩子的优点。

我们班有一个叫张毛的孩子，他以前成绩很不好，总以为自己很笨，老师和同学都不喜欢自己，好像已经形成一种定式：自己就不好，就不能成为老师喜欢的好学生，总是被动的接受老师布置的一项又一项的任务，无奈的去完成。当然这种定式的形成与老师平时的教育是分不开的，老师有不可推卸的责任。孩子发展的空间就这样被老师有意无意的封死了。这学期我改变了以前的教育方法，在生活上多一点关心，另外我还告诉他：天生你才必有用，在学习上你不如其他同学，可你在体育方面比其他同学都好，你还特别爱劳动。每个人都有自己的长处，你也一样。你很聪明，如果努力，你一定会很棒的！课堂上，我总把一些简单的问题留给他，然后再加以表扬，给予鼓励：你慢慢想想，一定可以的；细点心，你都会的；好孩子，还不会吗？快请好朋友帮帮你吧；呦！你真是个细心的孩子；只要认真写，你一定会写得很漂亮；你是个很懂事的好孩子。只要他有一点进步我就及时表扬，极力的去发现它的每一个优点。慢慢把发展的空间还给这个可爱的孩子。就这样，在我一个又一个美好期望之下，孩子慢慢的转变了：他爱学习了，喜欢上学了，他不再是老师眼中的差生了，他变得主动了。他的学习成绩提高了。

在给我的一篇日记中，他这样写到：老师相信我，我不再是个没用的、让人讨厌的坏孩子了。我会继续努力，不让老师失望。看到这里,我不禁笑了。