面对游戏和偏科

案例

情景一：本学期开学第一次作文，语文老师就“告状”了：周某写的作文，太差了，我给了他一个60分。于是我把周某找来了，问他情况是否是因为时间原因或自己没好好构思，才有这样的结果的，可他回答我的是：我不会写作文。看了他初一期末成绩，语文成绩在班上下游，数学与英语不错，尤其是数学，怎么办？

情景二：本学期国庆期间，一号晚上，我正在朋友家玩，手机响了，“鲁老师，我家周某不读书了。”我丈二摸不着头脑，连忙说，“怎么回事？“昨天放学到今天晚上，周某才回家，一直与同学在游戏室玩到现在，说说他还顶嘴，你说这书还念什么呀！”

分析

通过对周某平时的了解，我知道周某是个头脑聪明，单纯又老实的孩子，学习上擅长数学、物理，英语虽不拔尖在班上还算可以，最头疼的是语文。平时在家中，只有妈妈过问他的学习情况，爸爸比较宠他，几乎什么都依着他。

针对以上情况，我首先找周某谈心，想从正面入手，好好引导他，把上网游戏的危害和偏科的危害分析给他听，他说，“我知道，可我觉得平时没事干。”的确如此，象他这样，平时家庭作业完成是小意思，每天很快就完成了作业，能否让他找点有意义的事做做是关键，就问：“平时在家读些什么书？”等了好一会儿，才说“平时我不怎么看书的，所以就没有什么书。”“那平时星期天做些什么？上网游戏？看电视？”“原来在初一时经常和同学一起进游戏室玩，有时与同学在家看看电视或玩玩其他。”了解到这些情况后，我就与他家长联系，与家长达成一致的认识：周某虽然是个大小伙子了，可其他非常幼稚，更不知道如何学习，老师和家长需要共同努力，帮助他合理利用时间，督促他学习除了完成家庭作业以外，更重要的是平时要不断积累，多阅读课外书籍，一点点让他体会到读书的乐趣。

令我高兴的是，周某在一个学期来，除了妈妈告状的那一次，就没有去过游戏室，休息日也不与同学无所事事，成天与电视打交道了，自己买了一本《智慧背囊》，一个月左右时间读了一半了，期末考试语文考了78分，分数虽然不高，对他来说已经进步了，总分进入班级前十名了。