郑陆初级中学生命教育项目实验学校申报材料

一、学校概况

我校创建于1947年，是一所有着近60年历史的初级中学。学校现在占地面积31837平方米，生均30.9平方米，建筑面积14056平方米，生均13.65平方米。

学校现有学生1058人，教学班19个。专业教师51人，其中，中青年教师36人，占专职教师的70.6%；中、高级教师38人，中高级技术职称占74.5%；大专以上学历46人，占90.2%，本科学历22人，占43.1%；一人研究生课程班毕业，片中心教研组组长2人，市特级教师后备人才1人，市骨干教师、教学能手2人，校学科带头人、骨干教师20人。

校风、教风、学风、郑中精神、学生誓词，构成了我校的办学思想。我校倡导“团结、严谨、求实、创新”的校风，“敬业奉献、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”的教风，“专心、刻苦、求精、有恒”的学风；我校弘扬“团结协作，实干兴校，克难求进，勇创一流”的郑中精神；同时，我校坚信自信心是一个人奋斗的力量源泉，引导学生牢记“我自信，我出色；我努力，我成功!”这一学生誓词。

同时学校领导班子以“建一流师资队伍，创一流服务管理，出一流教育成果，育一流世纪英才”为己任，加强学校内涵发展。近年来，学校先后获得一系列殊荣：江苏省示范初中、江苏省先进团校、江苏省素质教育先进单位、江苏省二级档案室、常州市环境教育先进单位、常州市财产管理先进单位、常州市绿化达标单位、常州市卫生模范单位、常州市绿色学校、常州市教科研先进集体、常州市德育先进学校，武进区校长目标管理优秀学校，等等。2001—2005年，学校连续五年荣获武进区初中教学质量评估一等奖。《学校管理》、《常州日报》、《常州教育报》、《武进日报》等先后对我校的办学成绩、办学特色等作过专题报道。学校不仅有悠久的历史、雄厚的师资，更有优美的环境、优良的校风、教风，是全体学生增长知识、培养综合素质、施展个人才华的大舞台。

二、现状分析

教育的起点是人的生命。关注生命，进行生命教育应是学校教育永恒的主题。但由于目前初中学生升学压力较大，不良的社会思潮、生活方式的负面影响，导致学生生命教育现状不容乐观。不少学生缺乏必要的生理卫生知识；预防性侵犯意识、能力不强；不少学生暴饮暴食，长时间看电视，甚至个别学生长时间打游戏、上网吧，不珍惜自己的生命。黄色书刊、影像、暴力影视等，都让一些学生沉溺于其间，不能自拔。我国《道路交通安全法》已实施多年，但不少学生仍对自己的生命掉以轻心，骑双人车、骑英雄车、乱穿马路等现象时有发生。一些学生乱交朋友，经常夜不归宿。科技带来的物质至上及激烈竞争所带来的精神危机等，也消蚀着人的的创造力和精神活力，使不少学生陷入分裂、迷茫、虚无的境地。学校迫切需要加强生命教育，这是时代的呼唤，是家长的呼唤，是每一位有良知的教育工作者的呼唤。

三、研究基础

近年来，我校孜孜不倦地探索养成教育的新途径，从小事抓起，从点点滴滴抓起，学生行为习惯的养成教育成效显著，学校被评为常州市德育先进学校，这为我们实施生命教育奠定了坚实的基础。

学校一贯重视人生观教育，引导学生建立正确的人生观，积极向上，努力进取。

近年来，法制教育初见成效。国旗下讲话、班会课等经常开展法制教育、交通安全教育，提高学生的法制意识、交通安全意识。学校定期聘请法制教育副校长、法制教育辅导员来校作法制报告，定期邀请交警队负责同志来校作交通安全教育，举办交通安全图片展，遵纪守法意识、关爱生命意识深入人心。学校利用闭路电视，定期播放青春期教育相关录像，让学生更好地了解青春期有关生理卫生常识。学校坚持以人为本，关注学生心理健康，班主任、任课老师及时了解学生思想动态，经常找个别学生谈心，疏解学生心理压力。学校加强校本培训，关注生命，培养学生健康的人格，成为全体教师的自觉行为。生命教育，在我校已有了一定的研究基础。

四、实施目标

通过生命教育逐步引导学生了解呵护身体的基本常识，掌握预防性侵犯的知识，了解传染病防治的一般知识，崇尚科学文明、健康的生活方式，懂得毒品、黄色书刊影像、不健康游戏对人身心的不良影响；提高自我防范与自救能力，能够和谐处理人与他人、人与环境、人与自然的关系，自觉遵守有关公共安全的各项规定，养成社会责任感，形成良好的人生信仰。

五、推进策略

将生命教育贯穿于学校德育工作、教学工作之中，充分发挥《郑中家长报》、校园广播、宣传橱窗、国旗下讲话等宣传阵地的教育作用，使学生在思想上认识到生命的美丽，进一步内化升华为珍爱生命，欣赏生命的行为。

六、实施途径

将生命教育列入校本课程开发内容，注重生命教育与生物、体育与健康、环境教育、综合实践活动等多学科的渗透；以课题引领，加强生命教育的内涵研究；以《郑中家长报》、校园广播、宣传橱窗、国旗下讲话、专题讲座等多种教育形式为辅助，全力推进生命教育在我校的展开。

七、具体措施

（一）启发教师生命关怀，实施生命化的教育。以生命教育为主题，加强校本培训。实施生命教育，必须培养教师的生命情怀，让其在教学实践实施生命化的教育方式。要求教师提升自己的生命意识，热爱学生，关怀学生，赏识学生，创造一个师生之间民主平等的关系，创造一个温磬、和谐和充满生命活力的学生成长的环境。

（二）开展生命安全教育，教会学生保护生命。加强对学生的生命安全教育，包括饮食安全、运动安全、交通安全、用电安全、突发事件应急自救等。通过开展各项专题教育活动、社会实践体验活动，教给学生各种生存的知识、方法和遇到各种生存危机的处理办法、逃生的本领，提高他们的自我保护意识和能力，防止任何可能性的伤害事件发生。加强对学生人际交往的教育，一方面使学生掌握交往的规则，学会与人沟通，与人和平相处；另一方面，培养学生的人文关怀、社会关怀，学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活。

（三）以人文学科为主体，在学科中渗透生命教育。生命教育是渗透式的，我们倡导以人文学科为主体的全方位课程的渗透。“语文”发挥文以载道的作用，渗透人性的教育和人文意识，提升学生对生命价值和意义的理解；“体育与健康”教给学生生命运动的常识、保健的方法；“音乐美术”教会学生欣赏生命的美；数理化等学科教会学生掌握自然科学的规律，更好地认识社会，认识人生，等等。

（四）加强家庭教育指导，让生命教育走进家庭。我校将定期召开家长会，开办家长学校，向家长宣传《常州市中小学生命教育指导意见》，同时及时地将学校开展的各项生命教育活动告知家长，积极取得家长的支持与理解，使学校教育与家庭教育有机结合，让生命教育走进家庭，让家长成为生命教育的重要力量。

（五）加强常规教育。要认真贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《郑中学生一日常规》，班主任分析各班学生卫生情况、纪律情况，及时采取措施，加强引导，耐心教育，通过全体教师和学生会反复抓、抓反复，努力扫除校园内各种不文明行为，重点解决到处乱抛杂物、课间追逐吵闹及进三室一厅、上网吧等不良行为习惯，同时强化常规管理工作的检查、督促和考核，树立良好的班风、学风和校风。

（六）加强法制教育。一是组织学生学预防未成年人犯罪法等法律法规，提高学生学法、守法、用法的自觉性。二是采用邀请法制副校长作法制讲座、观看法制影片，深化学生的法制观念，坚决杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

（七）加强心理健康教育。加强心理健康教育，应该是生命教育的一项重要内容。一方面，要开展好心理教育讲座，组织全体师生学习心理健康教育理论，掌握必要的心理健康知识和疏导办法。另一方面，每位教师在教育教学过程中要从教育心理学角度，以情感教育和成功教育的策略去激励和感化学生；班主任要通过观察、谈话、会议、活动等形式了解学生的心理特征，当好学生的心理辅导员，有步骤地对学生实施心理教育、心理疏导。

（八）以“生活教育”为重要载体，加强学生思想道德教育。广泛开展“生活教育”，开展志愿者服务等活动，引导学生在家庭生活、学校生活、社会生活中通过亲身经历获得真实感受的实践，明白做人的道理，养成良好的行为习惯。

（九）抓好校园文化建设。组织好各种课外兴趣小组，培养学生的创新意识和实践能力。建设健康向上、生动活泼有吸引力的校园文化。高度重视校园网络文化建设，在我校要重点推进“班班通”工程，使之成为教育影响学生的重要阵地。学校通过宣传橱窗、黑板报、校园广播、阅览室等形式，向学生提供良好的精神食粮，积极营造有利于学生思想道德建设的舆论环境和文化环境。

（十）利用节庆日、纪念日等有针对性地开展道德实践活动。各种节庆日、纪念日都孕育着宝贵的思想道德教育资源。我校将充分利用“七•一”“八•一”“十•一”等节日以及中华民族的传统节日，杰出名人、历史名人诞辰和逝世纪念日等有特殊意义的日子以及每周的升旗仪式、国旗下讲话等集中开展生命教育。

（十一）继续办好“家长学校”，家校联手，共同打造学生思想道德建设的平台。近年来，我校被评为常州市示范家长学校、武进区“学校、家庭、社会三结合特色学校”。要充分发挥我校家长学校起步早、措施实等优势，充分发挥我校三结合特色学校途径多、方法活等优势，建立“家庭、学校、社会”三位一体的生命教育活动网络。学校将进一步完善学生家长学校制度，通过班级家长会，年级家长会、教师家访、优秀学生家长家庭教育报告会等形式，推广生命教育的成功经验。

（十二）开展生动的专题教育。开展“让生命更快乐”专题教育活动，通过学校的心理健康教育、禁毒教育、法制教育等专题教育渠道，采用讲座、影片观看等方式，组织学生对生命与他人、生命与自然、生命与社会等和谐关系等问题进行专题探讨，从而帮助学生懂得生命和谐的意义和价值。要以尊重生命、发展生涯、自我实现三个层次为生命教育的实施目标，在生命教育中注重唤醒人的创造力、生命感、价值感。开展“感悟亲情”、“意义疗法”、“生命赞歌”等为主题的教育活动，教会学生处理好各种关系的具体方法。教师要加强心理健康教育，帮助学生了解人性中真诚、善良、宽容的一面，克服人性中的懒惰、怯懦、自卑等不足，以健康、乐观、积极的态度面对人生，以热情、友善、真诚对待生命，开展“开心钥匙”、“安全快餐”、“心语心缘”、“自信一生”等主题活动，让学生明白尊重自己需要健康的心理来护航，尊重生命的意义在于喜欢自己、关爱他人，享受生命带来的快乐。注重潜移默化。把尊重教育与生命教育的知识传授以及人格教育结合起来，互相渗透。

八、特色建设

（一）构建生命教育网络

要形成以班主任为主操作、教学为主渠道，自我教育为主方法，并辅之以社会实践，与社会齐抓共管的生命教育网络。

一抓“教书育人”。要求全体教师人人参与生命教育，做到课外有心育人，课内有机渗透。学校要求教师依据“德育大纲”要求，努力挖掘本学期内在的生命教育因素，加强学生的生命教育。

二抓“管理育人”。健全各项规章制度，严格执行各项法规，以高标准，严要求来教育学生，从管理中提高生命教育质量。我校将生命教育列为班级考核重要内容之一，优化班主任激励机制。

三抓“环境育人”。要办好学校板报、班级板报、橱窗、广播、电视，充分发挥其宣传功能，创造校园良好的生命教育环境。要充分发挥社区和家庭教育的优势共同做好学生的生命教育工作，办好《郑中家长报》，有目的、有计划召开各年级家长座谈会，认真做好家访、校访或电访工作，提高生命教育的实效。

四抓“活动育人”。以生命教育为主题的班会课、团队活动、国旗下讲话要常抓常新，注重实效。另外要开展好读书活动、综合实践活动等，活跃学生身心，陶冶学生情操，在活动中提高学生对生命的关注度。同时，利用节假日开展生命教育社会实践活动。引导我校学生自主利用课余和节假日走出校门、走向社会，以积极、健康、向上的姿态，用自己的行动服务社会，感召他人。尤其要在服务岗位上开展公民道德实践活动，培养良好的劳动实践能力、良好的行为习惯，促使学生健康、全面、和谐地发展。

（二）深入开展内容丰富、形式多样的生命教育系列活动

1、自我防范系列活动

（1）火警逃生演练活动

活动设计：

演练前，学校要作周密部署，制订切实可行的行动方案，召开演习前动员大会，让广大师生了解火警逃生演练活动的重要性和必要性。

演练前，学校还将聘请消防队负责人为全校师生作“火警声起，如何逃生”的消防知识专题讲座。

演练时，报警组成员点燃烟火，总指挥在接到火警报告后立即通过话筒下达命令，全体师生立即按照消防逃生预案，迅速撤离火场。

（2）灭火演练

活动设计：

演练前，学校认真制订应急预案。总务处负责向全校师生开展灭火常识宣讲。

灭火知识宣讲主要内容：家中一旦起火怎么办？油锅着火，如何灭火？燃气罐着火怎么办？家用电器或线路着火怎么办？了解常用灭火器、干粉灭火器、1121灭火器、四氯化碳灭火器等灭火器的用途。正确掌握常用灭火器的操作要领，形成技能。

接着，学校召开灭火演练动员大会，要求全校师生掌握灭火演练的基本程序。

最后进行灭火演练：

在操场上放置点燃有干柴枯枝的火盆，总指挥下令开始，几位学生代表使用灭火器开始进行灭火演练。

（3）野外急救演练，主要内容有：包扎止血演练、心肺复苏演练。学校开展该项专题活动的基本操作程序和火警逃生演练、灭火演练相类似。

（4）“自我防范”知识竞赛。主要包括地震、火灾、雷击等自然灾害面前如何进行自我防范，在遭遇盗贼、入室抢劫、街头欺诈等行为时如何进行自我防范，等等。

2、深入开展交通安全教育“进学校”活动。

活动设计：

（1）广泛发动，营造浓厚的交通安全宣传氛围。

学校利用宣传橱窗、《郑中家长报》、黑板报等宣传阵地，以《道路交通安全法》、“遵守交通法，从我做起”、“心中有法，珍爱生命”、交通事故典型案例等为主要内容，对学生进行广泛宣传。政教处组织学生开展了交通安全知识竞赛、“交通安全在我心中”演讲比赛、作文竞赛等活动。要利用多种途径，广泛发动，营造了浓厚的交通安全宣传氛围。

（2）组织学生认真学习《道路交通安全法》、《江苏省交通安全条例》。

以班主任为道路交通安全教育的骨干队伍，重点利用班会课时间，组织学生认真学习《道路交通安全法》、《江苏省交通安全条例》。

（3）组织师生认真观看《交通安全教育》专题展板、专题录像

我校将联系郑陆交警中队，组织全体师生观看《交通安全教育》专题展版、专题录像。让学生在生动的图文材料、录像材料中受到心灵的震撼，增强交通安全意识。

（4）专门聘请校外法制教育副校长，并邀请他来校作交通安全专题报告会。

生命属于我们的只有一次。如果和生命开玩笑，受害的总是自己。“玩火者必自焚”。我校要深入开展交通安全教育“进学校”活动，让全体师生都能体验到法律的神圣、生命的珍贵、家庭的温馨！

3、开展心理健康教育系列活动

活动设计：

（1）各班选好心理“通讯员”。各班选出一名心理通讯员，要求性格开朗、善于沟通、热于助人；职责是协助班主任搞好班级心理健康教育，对本班同学进行“朋辈”式辅导，配合心理辅导室开展各项活动（交稿件、宣传、向心理辅导老师反映学生心理动态，等等）。

（2）开展“心理健康教育”主题班会（如自信、友谊、意志、考试、诚信、助人、网络心态与技巧，人际关系、学习习惯、积极暗示）等等。

“心理健康教育”主题班会要做到内容上主题鲜明，针对性强，贴近学生实际，能解决实际问题，形式上生动活泼，可采用小品、相声、诗朗诵、情景剧表演、小组讨论、互赠小卡片等形式，充分发挥学生的主体作用，寓教于乐，确实提高主题班会的实效性，

（3）开展“心理漫画”竞赛活动

要求学生以漫画的特点、形式（诙谐、幽默、夸张、艺术）表现学生的各种心理，内容应积极向上，贴近学生实际。

（4）“人生小语座右铭”征集活动。

每位学生写1—3句话，既意味深长，又简洁明了。

（5）聘请郑陆卫生院医生开展两场讲座。主题是“青春期生理知识”、“如何和异性交往”，等等。

（6）现场心理咨询与测量。

到时，请政教处、团总支、校医等参加现场的心理咨询与测量，请广大师生积极参与。

九、保障机制

1、组织保障。成立学校生命教育领导小组，分工负责，各司其职。实行生命教育校长负责制，把生命教育作为课程改革的重要内容，整合校内外各种资源，保障生命教育质量。

2、机制保障。将生命教育列为德育工作的重要内容，对学生实施以德育为核心的综合素质评价；建立以促进学生全面发展为目的，家庭、社区共同参与的评价机制。建立和完善生命教育工作的激励机制，定期评选校生命教育先进工作者、优秀班主任等。

3、经费保障。学校要加大对生命教育的投资力度，确保生命教育经费的投入，经费主要用于课题研究、师资培训、先进表彰、校园环境建设、生命教育考察、生命教育主题活动等。

4、时间与空间保障。学校要确保学生生命教育活动和体育锻炼的时间和空间。增加学生实际生活的锻炼和体验，感受学习的快乐。把学生的课余活动纳入学校的生命教育活动计划。

5、社会保障。充分利用社会力量，争取社会支持，形成学校、家庭、社区紧密结合加强青少年学生生命教育管理机制，要充分发挥校外法制辅导员的作用，共同参与学校生命教育工作管理。

2006～2007学年度郑陆初级中学生命教育推进计划

为了更关注学生的生存状态和生命价值，使教育更顺乎学生生命成长的规律，特制定2006～2007学年度郑陆初级中学生命教育推进计划。

一、建立生命教育领导小组，构建生命教育网络体系

1、建立生命教育领导小组。为了更好的领导我校的生命教育工作，使生命教育能落到实处、落到深处，学校成立了以校长为组长的领导小组。

组  长：江建林

副组长：姚霄伟  狄雷放

组  员：薛东升  刘玉峰  唐  勇  吴伟星  张进云  程思武  倪建平  陈惠萍 

姚荷芬  陈  敏  张  涛

2、学校部门的分工与合作。

校长室：全局负责，把生命教育与学校的发展计划相结合，提出生命教育的总体目标。

教科室：负责具体计划的制定，教师的培训工作，课题研究，生命教育的校本课程开发，学生生命教育研究性活动的开展。

政教处：生命教育下学生评价体制的制定，构建生命教育网络体系。

教务处：以学生为主体的生命教育课堂的创建，学科教学中生命教育的渗透。贯彻落实教学常规，减轻学生学习负担。

总务处：加强学校的环境建设，创建生命校园。

团总支：通过组织各种教育实践活动展示生命的精彩和活力。

工  会：在全校教职员工中提出生命教育的倡议，并以师为本，解决教师的实际问题，提高教师的生命意识和保障教师的生命质量。

3、构建社会—学校—家庭的立体社会网络体系。

人是具有社会性的，中学阶段只是人生的一个阶段，所以学校的生命教育不能在孤立中进行，只有加强学校、家庭、社会的三体联系，才能使学生获得集中的生命教育知识，使其有丰富的生命涵养，能够与他人、社会和自然建立良好的互动关系，成为社会有用之人和幸福之人。所以我们要通过家长学校、家长会、家长委员会、家访等途径加强与家庭的联系，邀请专家进行讲座，开展综合实践活动，加强与社区、周边地区的互动关系，以形成社会—学校—家庭的立体社会网络体系。

二、全员进行，面向全体，注重教育的整体性

1、生命教育是一个系统工程，需要学校的每个部门、每位教师的共同参与，只有注重教育的整体性，生命教育才可能会有实效性。

2、要关注每一个学生，而不只针对那些有心理障碍的学生，要让每一个学生都体会到生命的精彩和成为生命的主体。

3、把道德教育、人生观教育、环境教育、美育教育、青春期教育、交通教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等分支教育整合起来，构建一个系统性、完整性的生命教育体系。

三、加强理论学习,重视对老师的培训工作

老师作为生命教育的主要指导者，必须首先了解生命教育的内涵和意义。所以我校生命教育的推进把教师的培训工作放在首要地位。

1、加强对老师的生命理论的培训工作，为老师提供多种机会，进行外出学习、观摩和研讨等活动。使我校教师认识到生命教育的重大意义和生命教育的内容。

2、以课题为龙头，在申报区级课题的同时，开设生命教育的校级课题，坚持行动研究的思想，提高老师对生命理论的理解和体验，并在课题研究中提高教师的生命教育。

3、注重生命教育校本课程的开发，结合农村中学学生的特点和学校的实际，把生命教育与校本课程相结合。通过老师间的相互研讨、交流、启发，逐步让每个老师具有生命教育的理念，成为优秀的生命教育指导教师。

通过培训，唤醒老师自身生命意识的觉醒，老师应该在重建和反思自己职业意识和职业行为的基础上，努力成为充满生命活力的自我主体，只有老师自身生命意识的觉醒，才能用生命去温暖生命，用生命去激活生命，用生命去滋润生命。

四、改变评价体制，构建科学的人生观价值观

“什么样的学生是好学生”，在传统下成绩好的，听话不违纪的学生就是好学生，而那些调皮的，有违纪现象的就是坏学生，在生命教育下，从教师评价到学生评价，从评教到评学，从评过程到评结果，从评知识技能到评情感态度价值观等都需要一个质的转变，改变评价体制，逐步建立起科学的，综合的符合学生生命发展规律的评价体制。

五、结合新课改，建构生命课堂

在新课程下，生命教育要让传统的知识课堂转变成生命课堂，使课堂成为生命成长的苗圃、生命享受的乐园。在课堂教学中要大力提倡主体性的教育，通过合作学习、质疑学习、探究学习等新的学习方式，树立学生在课堂中的主体地位，把课堂交还给学生，教师的上课应该紧密结合学生的实际，认真考虑学生的接受程度，彻底改变教师一讲到底的局面，让学生不仅掌握教学知识，更以在课堂学习过程中提高自己的能力。

同时进行减负，针对学生学习时间过重、作业量过多的实际情况，要尽量把时间都还给学生，提高课堂教学的有效性，并压缩作业量，把筛选后的又少又精的作业留给学生，使学生在初中阶段感受到生命的色彩。

六、结合实践活动，感受生命的精彩

学校把每年的3月作为学校的生命教育月，进行认识生命、敬畏生命、尊重生命、热爱生命、保护生命、激扬生命、完善生命的教育，通过板报、讲座、论坛等方式加强对学生的生命意识教育。

学校把每年的12月定为艺术月，作为生命教育的展示，通过演讲、歌咏、辨论、文艺汇演、球赛等多种舞台让学生展示生命的精彩，让每一个学生都绽放出生命的活力。

通过学生的研究性学习让学生了解生命，感受生命，对身边的环境和人文进行实践性的考查活动，在实践中体会生命，珍惜生命。

另外，学校将深入开展内容丰富、形式多样的生命教育系列活动。如，火警逃生演练活动、灭火演练活动、野外急救演练活动、交通安全教育“进学校”活动、心理健康教育活动，等等，以此加强生命教育，提高师生生命意识

七、结合创绿工作，创建生命校园

校园文化对学生的非强制性的导向作用、潜在的规范作用、个性发展的牵引作用，对学生的健康成长有着巨大的影响。目前我校已经顺利获得市绿色学校的称号，同时我校也申报了省级绿色学校，学校将投入资金，在总体的校园规划下加强对校园环境的改造和绿化，并增强学校的硬件建设，让具有60年校史的校园既有历史的人文积淀，同时又焕发出生命的色彩，真正的成为学生成长阶段中的生命校园。