一、学校概况

大运河畔，新市路旁，红星新村中央矗立着一所崭新的学校——常州市盛毓度小学，它的前身卧龙桥小学，创立于1956年。一九九四年，旅日华侨盛彭菊影女士遵照其丈夫——盛宣怀嫡孙盛毓度先生的遗愿，怀着极大的爱国热忱，造福家乡学莘，为我校捐资2000万日元（约合人民币190万元）。为了纪念盛毓度先生爱国爱乡的精神，1995年8月经市政府批准，将“常州市卧龙桥小学”更名为“常州市盛毓度小学”，标志着我校的校史开始书写新的一页。

学校占地面积9200平方米，建筑面积5300平方米，建成了明亮的教学楼、办公楼、科教楼，有20个教学班，15个专用教室，各室内部设施齐全，有完善的闭路电视系统和电脑网络系统。学校有一支素质较高的教师队伍，大专以上学历教师占72%，骨干教师占30%，小学高级教师占50%。

学校坚持以德育为首，提高教学质量为中心，加强常规管理和教师队伍建设，全面实施素质教育。多年来，学生入学率、巩固率、毕业率、升学率均达100%，学校以艺术教育为突破口，立足于培养全面发展并有特长的学生，对学生进行系统、严格的艺术训练。1998年11月参加了市整台文娱汇演，获得市区领导的较高评价，有三位学生输送到上海王昆艺术学校深造,8位学生输送到北京百汇演艺学校深造。现学校的艺术、乒乓、电教、图书馆工作已成为学校的四大特色。

展望未来，前程似锦。全校师生要弘扬“文明、勤奋、求实、创新”的校风；“爱学、好问、善思、乐创”的学风；“严谨、负责、团结、热情”的教风，将常州市盛毓度小学办成具有现代化、高质量、有特色的省实验小学，迎接新世纪，为培养跨世纪人才，团结实干，再创辉煌。

二、现状分析

我校于2004年9月申报“健康促进学校”，以“让我们的童年生活更快乐”为切入点，在教育局和健康促进办公室的指导下，该项工作在我校开展得既深入又扎实，取得了一定的成果。

但据我们调查，大部分学生对生命的认识、理解方面的意识严重不足，尊重生命的意识淡薄，社会发展过程中的一些消极因素在一定程度上影响了小学生的道德观念和行为习惯的养成，甚至导致部分学生道德观念模糊、道德自律能力下降和心理脆弱，学生对“生”与“死”缺乏最基本的认识和思考，出现了许多悲剧。因此我们要积极倡导生命教育，培养学生形成正确的生命观，树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、研究基础

1、我校通过不断努力，培养了一支具有较高水平的教师队伍，具有较强的科研意识和能力，积累了丰富的教育资源和宝贵的研究经验。先后参加了省“九五”课题与“十五”课题的研究，如《转变学生学习方式培养学生的创新精神与实践能力的研究》《信息技术与学科有效整合 培养学生的协作能力的研究》等，研究成果均获得有关专家的一致肯定与好评。

2、我校已获得了一系列的荣誉：省、市“群体先进单位”、省“艺术教育先进单位”、省“体卫工作先进单位”、市级“文明标兵单位”、市“卫生模范单位”、市“校产管理先进单位”、市“德育先进单位”、“全国少先队红旗大队”。“首批基本实现现代化学校”，“省电教实验小学”，“江苏省实验小学”、“现代教育技术实验学校”。

四、实施目标

1、统筹学校现有的各类专题教育、整合和开发教育资源，整体规划生命教育内容，健全生命教育制度，逐步形成形式多样、内容丰富、结构完整的生命教育体系。

2、积极构建促进师生共同和谐发展的生态课堂。

3、小学阶段着重帮助和引导学生初步了解自身的生长发育特点，初步树立正确的生命意识，养成健康的生活习惯。

一～二年级的教育目标重点为：

（1）初步认识自然界的生命现象，喜爱充满生机的世界；初步了解自己的身体，有性别意识。

（2）喜欢自己，乐于与同学交往；懂得关心家人、尊敬老人。

（3）亲近大自然，爱护人类赖以生存的自然环境。

（4）初步掌握交通安全、防溺水的基本技能；了解家庭用气用电安全、饮食安全等自我保护知识。

三～五年级的教育内容重点为：

（1）了解身体的生长情形，具有积极乐观的心态。

（2）了解友谊的意义；懂得同情、关心，力所能及地帮助弱者，学习与他人合作。

（3）初步认识和体验人的生命是可贵的，能珍惜生命；学会劳逸结合。远离烟酒和毒品。

（4）养成良好的生活习惯和学习习惯，树立时间观念，合理使用网络。

（5）学习必要的自我保护技能，学会识别可疑的陌生人，初步掌握突发灾害时的自救能力。

 五、推进策略

1、  结合国学传统教育如《三字经》《弟子规》等，对学生进行中国传统的美德教育，并具有一定的系统性、可操作性，持续性，从而推进校园文化建设。

2、  安排专题生命教育课时，每两周一节课时排入课表。

3、  举办生命教育系列主题活动。每年3月第二周确定为生命教育周，以主题活动的方式开展生命教育活动。同时结合世界环境日、预防爱滋病日以及中国传统节日举办生命教育图片展。

六、实施途径

1、  努力创设绿色校园，发挥环境育人的功能，让学生受到感染和熏陶。

2、  我校实施生命教育的主要途径是构建生态课堂，把生命教育的内容与学科教学有机整合，如低年级的品德与生活、中年级的品德与社会、高年级的思品课；以及健康教育课、课外活动课、综合实践课、语文课等，开发学科中的相关内容，渗透生命教育，促进学生在学习文化知识的同时得到感染，树立正确的生命观和价值观。

显性课程：

（1）小学低年级（1～2年级）

《健康》：初步了解人体的组成、感觉器官及其功能，以及人的生长过程。引导学生养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯，培养环境保护意识和公共卫生习惯。通过了解动植物，直观地了解生命现象。教学中要通过观察、模拟、游戏等活动，探究人体及其它生物体的生命活动，要在学生行为习惯的养成和积极的情感、态度体验上下功夫。

《品德与社会》：初步了解家庭、学校和社区的生活，懂得个人成长与家庭、学校的关系，认识个人与集体的关系，初步了解公共生活的规则。教育时要更多地关注儿童生活本身，要在大自然和社会生活中汲取生命教育的鲜活素材，并通过游戏、录像、讲故事等喜闻乐见的方法进行教学。

《体育与健身》从基本的身体活动入手，学习户外健身、游泳等的卫生与安全知识，了解简单的生存技能与方法，掌握浅易的自我保护知识和技能，培养抗挫能力，学会游戏。教学时要采取讲解、示范、游戏、比赛和活动等方法，帮助学生了解学习要点和技能方法。

（2）小学中高年级（3～5年级）

《健康》：了解人体主要器官及其功能，人的生命周期和身体发育的特点。了解合理饮食、适量运动和休息对身体成长发育的重要性，以及吸烟、酗酒、滥用药物等对身体的主要危害。了解一些常见疾病及其防治方法，有一定的自我保护能力。了解人类对自然环境的依赖，树立人和自然和谐相处的意识。教学中应为学生提供真切的情景或场景，通过观察、调查、参观、模拟、游戏、讨论等活动，增强学生对人的生命活动及其它生命现象的了解和体验。

《品德与社会》：了解个人生活、家庭生活、学校生活、社会公共生活的一些基本常识与道德规范。初步了解社会机构、公共设施及其功能。初步了解人与自然、人与社会的依存关系。知道一些与生活有关的法律常识，使学生初步了解不同社会角色的权利、义务和责任。教学时要从学生熟悉的生活现象出发，注重通过生活实践学习知识，养成良好的生活习惯。

《体育与健身》以发展基本活动能力为线索，学习少儿健身的安全常识和部分生存技能与方法。尝试合作与互助，明白健身、保健和安全等所必备的常识。教学时要采取讲解、示范、设境、比较、提问、体验、游戏和讨论等方法，帮助学生了解所涉的学习要点和技能方法。

隐性课程：

语文、音乐、美术等学科也蕴涵着丰富的生命教育内容。教师要结合教学内容，对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生活、热爱生命、提高生存技能和生活质量的教育活动。

3、  力争三年中在各年级全面推进生命教育、积累生命教育的实施经验、个案研究的实施与干预、引导并帮助学生确立正确的生命观。

七、具体措施

1、  每两周一节生命与健康课，各班由该任课教师严格执行课程计划，课课有内容、课课有目标。

2、  开展形式多样的主题教育活动，如读书节、体育节等，提高生命教育的实效。

3、  在课外活动中巩固和加强生命教育。依托少先队开展丰富多彩的活动，有针对性地开展生命教育活动。

4、  开辟生命教育宣传专栏：如教室板报的生命与健康专栏、学校橱窗宣传栏、星星电视台，通过宣传，让学生了解生命教育的内涵，珍爱生命。

八、特色建设

生命教育紧密与校图书馆阅读考级工作结合，依托丰富多彩的阅读活动，引领盛小的每一位学生登上这浩瀚如海的阅读之星光大道，让他们在书海中汲取智慧的火花，培养他们对书的酷爱，使书籍能成为他们生活中的最忠实的朋友，让他们在阅读中享受快乐，在阅读中感悟生命，在阅读中健康成长。通过阅读与生命教育，使我们的学生爱读书，会表达，愿意主动与他人沟通。

我校于2005年5月就开始酝酿盛小学生阅读考级工作，教导处与图书馆共同协作，经过四个月的资料查阅、问卷调查与统计（专家、老师、家长、学生），在去年9月“盛小学生阅读考级工作”正式启动，首先成立阅读考级领导小组及阅读考级工作小组，并制订考级细则。

（1）       借鉴全国乐器考级工作，结合我校学生的现状（先前30%同学从不读课外书，50%的学生不爱读书），拟订了盛小学生必读书目60本（书目均由学生调查问卷中统计并甑选出的），根据内容的难易程度按顺序排列，每5本为一级，最高级为12级。

（2）       全校集体考级时间为每月一次，阅读量自定（1—5本，或更多）；个别考级时间提前一天预约考级时间。每读完一本书并顺利通过考级的同学，将获得一张袖珍《阅读考级证》，读完该级5本书的同学，手持5张袖珍《阅读考级证》到图书馆领取该级的烫金的《阅读考级证书》，并获得相应级数的奖品。这种激励机制，是培养学生阅读的催化剂，有助于激发学生的到馆热情，形成浓郁的读书氛围。

（3）       为每位学生开辟了一条考级绿色通道：同学们能随时到图书馆来借阅各种图书。同学们能根据自己的喜好，在每一级的考级过程中可以选择1—2本自己爱看的图书，以替换学校拟订的必读书目，使阅读考级工作更具有可操作性、灵活性，多样性。

（4）       利用星星电视台、联合早会时间，向全校师生宣传并表彰优秀的读书能手，颁发证书与奖品，并作读书经验交流，让他们分享阅读的喜悦，体验成功的快乐，从而坚定他们的阅读意志。

（5）       为了更好地激励学生阅读，制定了一项特奖：一年中能读完30本书，将获得以下特奖——①与校长共进一次丰富的晚餐。②获得一套价值100元的图书。③升级为校园网的《金色童年》的管理员，并免费获得专业技术的培训。三项活动任选其一。

（6）       此60本书是暂定书目，随着学生的阅读习惯的不断培养，阅读量的不断增加，根据将来的实际情况，我们将重新进行考级书目的调整，其中也包括考级工作的进一步探究。

九、保障机制

1、成立学校生命教育领导小组，吉洁副校长主要负责，鄢爱华教导领衔，整合资源，增加投入，落实课时，改进教学，确保生命教育质量。

2、开展丰富多彩的活动。

3、成立生命教育研究中心组，全面指导学校生命教育活动。

4、加强教师培训，组织教学研究，切实提高生命教育的实效。