浅谈班级小干部工作能力培养

                                 华罗庚实验学校 丁仙霞                       

     前不久，在一次外资企业的联合招聘会上，不少应聘大学生都是由父母陪同应聘，结果这些学生一个也没录用，而录用的却是那些凭自己能力应聘的学生。谈到这些，主办单位说道：“这么小的事情都要有父母陪同，那么今后我怎么放心把我的企业交给他。”由此可见，忽视孩子能力的培养，将迟误孩子的前程，忽视孩子能力的培养将有失班主任的责任。下面我就从两方面来谈谈能力培养的一方面­­——班级小干部工作能力的培养。

一、           从一帮一做起，提高小干部工作的积极性和责任感。

什么事都得从小事做起，因为小事，孩子容易做得好，容易产生成功体验，从而提高克服困难的勇气，从而提高工作积极性。例如：开学不久，我让那些学困生，自己选择你信赖的小干部，并让他成为你的同桌，这样一来，让被信赖的小干部有一种责任感。他们感到要对得起同学的信任，不仅要以身作则，还要管好身边的纪律差学习差的学生，并主动地去帮助她关心他。另外我考虑到，学生无论做什么事都难以持久，毕竟是小孩子嘛。我就每个礼拜，都评选一次，“看谁进步快”，被表扬的孩子自然是非常的高兴，同时也是对他进步的鼓励。同时谈谈是谁的功劳，这样一来，对小干部的工作积极性也是一种鼓励。使之更加持久。不久以后，小干部的工作能力都有所提高，个别学生的学习态度也有所提高，学习质量上了一个台阶。但小干部在日常工作中，有时并不是一帆风顺的，难免会遇到困难，如果困难不能解决，难免会产生消极情绪，丧失自信，同时常采用逃避、埋怨、发泄等处理方式。例如，语文课代表史沁灵，他负责的是班中最懒惰的学生丁雨，面对它的屡教不改，史沁灵一筹莫展，丁雨还经常“刺激”她，说她一点也没以前的中队长好。一连串的失败，使她丧失了自信，甚至产生了自卑的心理。在一次交流日记中，她写道“我很失望，对丁雨我一点办法也没有，我不想再管了。”显然，她在消极应对困难，目的在逃避失败，但她并不明白,她的这种心理却导致了失败的不期而至。于是我找她谈心，告知她，老师认为你是个很棒的孩子，你要对自己有信心，面临挫折和烦恼，你要积极去应对，善于从失败中去吸取教训，仔细分析问题所在，以便更好的认识它，想办法去克服它，不要轻易地被困难打倒。关于丁雨的问题，我没有过多的去干涉它，而是让史沁灵自己看着办，我只是为他提供了一些关于优秀队干部的事迹，让她去学习，去感知。因为我认为人生中得很多困难其实是需要自己去战胜的。我要给她机会让她从哪儿跌倒就从哪儿站起来。不久以后，丁雨的明显改善，让我为史沁灵的成长而感到高兴。她关心丁雨就像关心她妹妹一样，处处为他着想，只要丁雨学习有困难就积极帮助他，并且还对他采用了一系列的奖励机制，如，“你今天上课表现好，职业全部完成就奖励一支铅笔”，她的工作方法，令我感到，一个孩子的潜能是无穷的，只要加以适当的引导，增强她的自信，鼓励他积极应对困难，她完全可以成长成一个甚至比我还要出色的人。现在，史沁灵已成长成为班中一名很有威信的班干部。

二、           给小干部自由的空间，发挥他们的创造力。

如何使小干部主动的去出色完成工作任务，除了一定的方法指导外，还须给他们一定的自由发挥空间，不能因为过分的不放心而作过多的干涉，从而抑制了他们工作的创造性，做什么事情，都应为怕出错，而唯唯诺诺得来征求你的意见，变得毫无主见，我想这也不是我培养他们的初衷吧。这学期学校将卫生工作提上了日事议程，每天早晚两次全部由老师检查，我是交给每天的值日组长负责的，应该说是比较放心的。可开学第一天，就因为包干区不干净而扣了两分，值日班长卞瑶奕找我说，想在晨会课上讨论这件事。我心里暗暗想道“既然这件事是她很想做的事，她一定会非常努力的去把它做好，开会的事她一定会好好的安排。最主要的是她的工作主动性，和对工作的那份创意和热情，我真的非常的珍稀，不忍去抹灭它。并且这个想法，我认为还蛮好的，可以总结一下经验教训便于今后更好的工作。于是我就保持沉默，看她如何组织。她提出了捆绑制的观点，说包干区、教室、自行车摆放全部捆绑在一起。不管哪儿出了问题大家都有责任。就这样大家再也不敢松懈，一直到今天班级都没有在卫生方面扣过分最终，她以她出色的工作能力证明了她的成功。，试想如果当初我，见一扣分就大骂她一通，迫使她放弃她的想法，我想以后我就在也看不到工作主动、热情的班干部了。现在班中的班干部，他们只要认为是对的事情都会主动积极的去做，他们以他们的实际行动一次又一次的证明了他们的潜能是不可估量的。她们带给我的一次又一次的惊喜，越来越让我觉得如果把班级交给他们我将会很放心。比如，前两天一位家长一早来校，我忙着在办公室接待，早读课铃响了也没去班上，家长一走，我就想早上一来他们在做什么呢？带着这个疑问我走进了教室，发现小干部在组织学生井然有序的默写生字。默完后，让语文课代表批改，中队长再次组织同学读课文的重点段落。没有人捣乱，气氛是那么的严肃认真。我悄悄的走出了教室，心中是甜蜜的。

我时常在想，不要总是把他们当孩子看，不放心他们，这些孩子只要加以适当的引导，再给他们以机会，他们的工作潜能是不可估量的，他们今后的工作能力可能会比我更出色，成为一名真正的社会所需的出色人才。这不正是我这名教育者所期望的吗？

我是一个很平凡的班主任，我常静下心来琢磨我的这些孩子们，试图走进他们的生活中去。我每天都在小事中忙碌着，这些小事就象大厦中的一砖一瓦，“不积跬步，无以至千里；不积溪流，无以成江海”，我要帮助我的学生走好千里之行的第一步，就注重培养学生各方面的能力。我想只要我有一颗火热的心，有一种无私奉献的精神，就一定能让他们成为新世纪的合格人才。