让每个学生的生命更灿烂

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让每个学生的生命更灿烂

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让每个学生的生命更灿烂

作者：湖塘桥中… 文章来源：本站原创点击数：更新时间：2007-3-23

让每个学生的生命更灿烂
前年,我接手了三(1)班的语文教学和班主任工作.这个班的孩子们学习比较自觉,遵守纪律,给老师们的印象不错.教这样的班,如果只完成日常教学任务,老师是比较轻松的.但我发现美中不足的是:有的孩子只满足于掌握课堂上,课本中的知识,有的满足于考试得个高分,还有的完成作业是应付老师的任务,有的还必须在家长的陪同下才能做完.没有自主学习的意识,没有主动探求知识的欲望.我还发现:地上有纸屑,大家宁愿从上面跨过去,却没人主动捡起;有时个别同学忘了带笔,很少有人主动借给他们;扫地值日的学生完成了自己的任务就理直气壮地走了,没有帮助同伴的想法.对于这些能够取得好成绩的乖孩子,我们能责怪他们什么呢孩子们是无辜的,老师,家长怎么要求,他们就怎么做.但是面对这一个个活泼可爱的小生命,作为老师,我能眼看他们对周围的人和事冷漠无情,眼看他们养成做事没有独立性,没有自主性和创造性的习惯吗我觉得我有责任带领他们走向更高一个层次,让孩子们的童年更充实,更快乐,更灿烂.
    (一)知识宫——快乐求知的舞台
    我首先从丰富孩子们的知识积累开始做起.我在班上开展了"四个一"活动,即每天记一句名言,学一个成语;每周背一首古诗,读一本好书.并在班级持续开展一系列的"成语接龙" "名言古诗背诵"等竞赛活动来检验学习效果.我感到同学们收获很大,兴趣也很浓.有的下课,走路在相互背诵;有的一天要记好几条名言.学生求知的积极性高涨起来了,如何让这样的好势头保持下去如何使它成为同学们经常性,自觉性的一项活动呢我又在思索着.后来,我尝试着在校园网,创建了班级网站.我在"语文乐园"中,除了把"每周一诗","今日名言","今日成语"放进去,还增添了"歇后语""对联"等项目.网站中"语文乐园" "课外阅读"和"作文之路"等栏目就像一个"知识谜宫"一样把孩子们的注意力一下子吸引住了.
网站框架由我制作,而内容是由学生一齐动手来填充.这下,孩子们像上足了劲的钟,不知疲倦了.有的找古诗,有的找名人名言,歇后语,还有的在自己找的成语故事中配上精美的插图.就连平时不喜欢交作业的几位学生,网上也有作品了.同学们在参与网站的建设中,既有收获,又感到快乐.这快乐蕴藏在孩子们获取知识的过程之中;这快乐蕴藏在孩子们对劳动成果的享受之中.
    (二)留言板——沟通的桥梁
     在网站中最令我满意的是"留言板".它是一个说心里话的地方.大家在"留言板"上交流自己的学习体会,说出心中的困惑或者遇到的困难,寻求帮助……经过一段时间后,班上的热心人慢慢多起来,一个同学有困难,常常你出一个主意,我说一个办法,再也不象以前一样,对他人漠不关心了."留言板"上有个说"悄悄话"的地方,不愿意给别人看的内容,以 "悄悄话"的形式,专给老师看,绝对保密.许多同学偷偷地给我说悄悄话呢!这个"留言板"是一个窗口,我可以通过它窥视到每一个个体生命的内心活动,及时关注他们的需要,找到了延伸我工作的最佳场所.
    (三)栏目管理——才能展示的天地
    最让我感动的是,网站的框架构建起来以后,为了更好地挖掘学生的潜能,我想逐步放手让学生管理网站.可是管理网站不是件轻松的事,谁来管呢我的意思刚说出来,没想到,许多同学有兴趣,都想参加我的网页培训班.我对他们说:"做网站栏目管理员很辛苦,要在完成了自己学习任务的基础上付出更多劳动."可是,一只只小手都不愿意放下,都不约而同地说:"我愿意!"我确实有些棘手了,不能偏爱谁,只好采取了"招聘会"的办法.
    我先让他们以"假如我是××栏目管理员"为题,写一写自己的想法,做法.结果,招聘会上,八仙过海各显神通.班长王倩说:"假如我是'作文之路'的管理员,我会把全班同学的名字都挂在网上,让每位同学都能发表自己的文章.只要点击他的名字,文章就出来了,多好啊!这样,不仅让会写作文的同学有机会展示自己,还可以给不会写作文的同学增强一些信心,同时他们的文章还可以得到大家的帮助,你们说好不好另外,我还要制作一个"明星表"和"排行榜",每月评选一次前十名的同学,并把照片挂上去.大家觉得有意思吗 "。其他同学也是热情高涨。看到这些留言,我感觉到有些同学很兴奋,有些同学受了打击.我不想有人心理不舒服,第二天改变了一些策略,把管理员变成了"轮换制".这样,让更多的人有机会参与网站建设.这样,大家都很开心.
      尊重学生,顺应学生发展的需求,让孩子能够快乐生活学习,让他们的生命更具意义,更具价值,是我工作的追求.这也让我的生命实现了更高的价值,她根植在学生的生命之中.

文章录入：常州市武进区湖塘中心小学责任编辑：jjc

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